PSİKOLOJİ
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
LİSANS DERECESİ	4	240	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 31

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

1311211015

Ders İsmi:

Gelişim Psikolojisi- Bebeklik ve Çocukluk

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	Kredi	AKTS
3	0	0	3	5

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:

Yok

Dersin Türü:

Zorunlu

Dersin Seviyesi:

Lisans

TYYÇ:6. Düzey

QF-EHEA:1. Düzey

EQF-LLL:6. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Fatma GÖRAL

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Öğrencilere gelişim psikolojisinin tanımını yapmak. Gelişim evrelerini tanıtmak. Gelişim psikolojisinde araştırma yöntemlerini tanıtmak. Gelişimcilere sorulan soruları aydınlatmak. Gelişim alanları Bilissel ( Piaget) ,psikoseksel ( Freud), psikososyal (Erikson), Ahkaki yargılama gelişimi ( Piaget, Kohberg, Bandura, Erikson, Freud), Dil gelişimi ( Chmsky) konusunda bilgilendirmektir

Dersin İçeriği:

Gelişim psikolosinin tarihi
Gelişim Psikolojisinde araştırma yöntemleri
Gelişim psikolojisini alanları

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Öğrenciler dersin sonunda doğum öncesinden başlıyarak son çokluk evresinin sonuna kadar süre bilişsel, psikososyal, psikoseksüe, ahlaki yargılama ve dil kazanımı ile ilgili bilgiler edinir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Kalıtım x çevre	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
2)	Gelişim psikolojisinin kökleri (Platon ve Aristotales)	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
3)	Çocukluk ve Orta Yaş	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
4)	17. yüzyıl ( J. Locke & J.J. Rousseau)	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
5)	Gelişim psikolojisinde araştırma yöntemleri	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
6)	Prenatal gelişim ve video	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
7)	Genler ve kromozomlar	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
8)	Ara Sınav	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
9)	Psikoseksüel gelişim	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
10)	Psikososyal gelişim	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
11)	Bağlanma	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
12)	Ahlaki gelişim	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
13)	Dil edinimi	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
14)	Medya ve çocuklar	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
15)	Final sınavı	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.
Diğer Kaynaklar:	Gander, M. J., & Gardiner, H. W. (2001). Çocuk ve Ergen Gelişimi (Çev. B. Onur, N. Çelen, A. Dönmez). Ankara: İmge.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1
Program Kazanımları
1) Psikoloji ile ilgili kuram, farklı yaklaşım ve bakış açılarına sahip olup ilgili temel kavram ve terimleri bilir.
2) Tarihsel bir bakış açısı ile psikolojinin bilim olma sürecini, bu süreçteki duygusal, davranışsal ve zihinsel süreçlere olan yaklaşımını ve bu süreçleri araştırmak için kullanılan bilimsel yöntemleri bilir.
3) Psikolojinin alt alanlarının çalışma konu ve yöntemlerini bilir ve bu alanlarda çalışan psikologların görevlerini tanımlar.
4) İnsanı biyolojik, psikolojik, sosyolojik ve kültürel bir bütün olarak ele alır ve bu anlamda ilgili disiplinlerle ilişki kurabilme becerisine sahiptir.
5) Psikolojinin temel kuram, yaklaşım ve bakış açılarının (davranışsal, biyolojik, bilişsel, evrimsel, hümanistik, psikodinamik ve sosyokültürel) belirgin vurgularını bilir.
6) Psikolojik değerlendirmenin temel ilke ve yöntemlerini bilir ve temel düzey görüşme becerilerini kazanır.
7) Psikolojinin ilgili alt alanlarında sık kullanılan ölçüm araçlarına ilişkin temel düzey bilgilere sahip olur.
8) Psikoloji alanında araştırma yapmak için gereken, problem bulma, araştırma deseni oluşturma, veri toplama, uygun veri analizini belirleme, bulguları yorumlama ve raporlama bilgi ve becerisine sahiptir.
9) Psikolojide bilimsel düşünce anlayışına hakimdir; eleştirel düşünme ve muhakeme becerilerini kullanır.
10) Psikolojinin etik ilkelerini, değerlerini ve uygulamalarını bilir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Psikoloji ile ilgili kuram, farklı yaklaşım ve bakış açılarına sahip olup ilgili temel kavram ve terimleri bilir.
2)	Tarihsel bir bakış açısı ile psikolojinin bilim olma sürecini, bu süreçteki duygusal, davranışsal ve zihinsel süreçlere olan yaklaşımını ve bu süreçleri araştırmak için kullanılan bilimsel yöntemleri bilir.
3)	Psikolojinin alt alanlarının çalışma konu ve yöntemlerini bilir ve bu alanlarda çalışan psikologların görevlerini tanımlar.
4)	İnsanı biyolojik, psikolojik, sosyolojik ve kültürel bir bütün olarak ele alır ve bu anlamda ilgili disiplinlerle ilişki kurabilme becerisine sahiptir.
5)	Psikolojinin temel kuram, yaklaşım ve bakış açılarının (davranışsal, biyolojik, bilişsel, evrimsel, hümanistik, psikodinamik ve sosyokültürel) belirgin vurgularını bilir.
6)	Psikolojik değerlendirmenin temel ilke ve yöntemlerini bilir ve temel düzey görüşme becerilerini kazanır.
7)	Psikolojinin ilgili alt alanlarında sık kullanılan ölçüm araçlarına ilişkin temel düzey bilgilere sahip olur.
8)	Psikoloji alanında araştırma yapmak için gereken, problem bulma, araştırma deseni oluşturma, veri toplama, uygun veri analizini belirleme, bulguları yorumlama ve raporlama bilgi ve becerisine sahiptir.
9)	Psikolojide bilimsel düşünce anlayışına hakimdir; eleştirel düşünme ve muhakeme becerilerini kullanır.
10)	Psikolojinin etik ilkelerini, değerlerini ve uygulamalarını bilir.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı	1	% 40
Quiz	1	% 20
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	6	84
Ara Sınavlar	1	6	6
Final	1	8	8
Toplam İş Yükü			140