BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| HEMŞİRELİK (İNGİLİZCE) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 1216121004 | ||||||||
| Ders İsmi: | Health Assessment in Nursing | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. H. Şeyda ÖZCAN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi Zehra AYDIN |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilere sağlık değerlendirmesi konusunda kapsamlı teorik bilgi verme ve nesnel ve öznel veri toplama becerisi kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders sağlık değerlendirmesinin önemi ve hemşirenin rolü, sağlık değerlendirmesinde kullanılan yöntemler, bireyin sistemik ve ruhsal/sosyal durumunun tepeden tırnağa değerlendirilmesi, verilerin analizi, normal ve anormal bulguların yorumlanması ve kaydedilmesi konularını içerir. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Sağlık Değerlendirmesinde Hemşirenin Rolü.Veri Toplama ve Analiz Etme | Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) |
| 2) | Fiziki Değerlendirmeye Hazırlık ve Fizik Muayene Yöntemle | Susan F. Wilson_ Jean Foret Giddens - Health Assessment for Nursing Practice-Mosby (2016) |
| 3) | Genel Değerlendirme, Hayati Belirtiler ve Ağrı Değerlendirmesi | Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) |
| 4) | Saç, Cilt ve Tırnak Değerlendirmesi | Janet R. Weber - Health assessment in nursing.-Wolters Kluwer Health. (2015) |
| 5) | Göz Değerlendirmesi | Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) |
| 6) | Kulak, Burun, Ağız ve Boğaz Değerlendirmesi | Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) |
| 7) | Ara sınav | Janet R. Weber - Health assessment in nursing.-Wolters Kluwer Health. (2015) Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) Susan F. Wilson_ Jean Foret Giddens - Health Assessment for Nursing Practice-Mosby (2016) |
| 8) | Solunum Sistemi Değerlendirmesi | Janet R. Weber - Health assessment in nursing.-Wolters Kluwer Health. (2015) |
| 9) | Kardiyovasküler Sistem Değerlendirmesi | Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) |
| 10) | Gastrointestinal Sistem Değerlendirmesi | Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) |
| 11) | Nörolojik Sistem Değerlendirmesi | Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) |
| 12) | Meme ve Lenfatik Sistem Değerlendirmesi | Susan F. Wilson_ Jean Foret Giddens - Health Assessment for Nursing Practice-Mosby (2016) |
| 13) | Baştan Aşağı Değerlendirme | Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) |
| 14) | Final sınavı | Janet R. Weber - Health assessment in nursing.-Wolters Kluwer Health. (2015) Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) Susan F. Wilson_ Jean Foret Giddens - Health Assessment for Nursing Practice-Mosby (2016) |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Janet R. Weber - Health assessment in nursing.-Wolters Kluwer Health. (2015) Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) Susan F. Wilson_ Jean Foret Giddens - Health Assessment for Nursing Practice-Mosby (2016) |
| Diğer Kaynaklar: | Janet R. Weber - Health assessment in nursing.-Wolters Kluwer Health. (2015) Jensen, Sharon - Nursing Health Assessment_ a best practice approach-Wolters Kluwer Health (2019) Patricia M. Dillon - Nursing Health Assessment_ The Foundation of Clinical Practice-F.A. Davis Company (2015) Susan F. Wilson_ Jean Foret Giddens - Health Assessment for Nursing Practice-Mosby (2016) |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
6 |
3 |
4 |
5 |
||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||
| 1) Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirmek için gerekli bilgi ve beceriye sahip olur. | ||||||||||||||
| 2) Mesleki uygulamaların temelini oluşturan kuram ve modelleri bilir. | ||||||||||||||
| 3) Birey ve bir mesleğe üye olmanın gerektirdiği kültürel birikime sahip olur. | ||||||||||||||
| 4) Bireyin, ailenin ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir ve denetler. | ||||||||||||||
| 5) Verilen hemşirelik bakımını yönetir ve bakımın kalite ve sonuçlarını değerlendirir. | ||||||||||||||
| 6) Kişilerarası ilişkilerde kültürlerarası farklılıklar düzeyinde etkili iletişim becerilerini kullanır. | ||||||||||||||
| 7) İlgili mevzuat kapsamında hemşirelik hizmetlerini ve insan gücünü yönetir, mesleki gelişimlerine katkı sağlar. | ||||||||||||||
| 8) Hemşirelik uygulamalarında güncel teknolojiyle öğrenme, öğretme ve yönetim süreçlerini yürütür. | ||||||||||||||
| 9) Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | ||||||||||||||
| 10) Karar verme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. | ||||||||||||||
| 11) Hemşirelik uygulamalarını bireye özgü değer, inanç ve kültürel farklılıkları dikkate alarak mesleki etik ilke ve standartlar doğrultusunda gerçekleştirir. | ||||||||||||||
| 12) Sağlıkla ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel bilgiye, yabancı dil yetkinliği ile ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır ve sağlık üyeleriyle paylaşır. | ||||||||||||||
| 13) Toplumsal sorumluluk bilinciyle, sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası proje ve etkinliklerde yürütücü, yönetici, eğitimci ve uygulayıcı olarak yer alır. | ||||||||||||||
| 14) Hemşirelik hizmetlerinde hasta ve çalışan güvenliğine ilişkin önlemleri bilir ve uygular. | ||||||||||||||
| 15) Profesyonel bilgi, tutum ve davranışlarıyla mesleğini toplumda temsil eder ve meslektaşlarına rol model olur. | ||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Mesleki rol ve sorumluluklarını yerine getirmek için gerekli bilgi ve beceriye sahip olur. | 4 |
| 2) | Mesleki uygulamaların temelini oluşturan kuram ve modelleri bilir. | 4 |
| 3) | Birey ve bir mesleğe üye olmanın gerektirdiği kültürel birikime sahip olur. | 3 |
| 4) | Bireyin, ailenin ve toplumun sağlık bakım gereksinimlerini bütüncül bir yaklaşımla hemşirelik süreci doğrultusunda kanıta dayalı olarak planlar, uygular, değerlendirir ve denetler. | 3 |
| 5) | Verilen hemşirelik bakımını yönetir ve bakımın kalite ve sonuçlarını değerlendirir. | 3 |
| 6) | Kişilerarası ilişkilerde kültürlerarası farklılıklar düzeyinde etkili iletişim becerilerini kullanır. | 4 |
| 7) | İlgili mevzuat kapsamında hemşirelik hizmetlerini ve insan gücünü yönetir, mesleki gelişimlerine katkı sağlar. | 5 |
| 8) | Hemşirelik uygulamalarında güncel teknolojiyle öğrenme, öğretme ve yönetim süreçlerini yürütür. | 3 |
| 9) | Yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu tutum geliştirir ve davranışa dönüştürür. | 4 |
| 10) | Karar verme, sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır. | 4 |
| 11) | Hemşirelik uygulamalarını bireye özgü değer, inanç ve kültürel farklılıkları dikkate alarak mesleki etik ilke ve standartlar doğrultusunda gerçekleştirir. | 3 |
| 12) | Sağlıkla ilgili ulusal ve uluslararası düzeyde bilimsel bilgiye, yabancı dil yetkinliği ile ulaşır ve mesleki uygulamalarında kullanır ve sağlık üyeleriyle paylaşır. | 3 |
| 13) | Toplumsal sorumluluk bilinciyle, sağlık ekibi ve diğer disiplinlerle işbirliği içinde ulusal ve uluslararası proje ve etkinliklerde yürütücü, yönetici, eğitimci ve uygulayıcı olarak yer alır. | 3 |
| 14) | Hemşirelik hizmetlerinde hasta ve çalışan güvenliğine ilişkin önlemleri bilir ve uygular. | 4 |
| 15) | Profesyonel bilgi, tutum ve davranışlarıyla mesleğini toplumda temsil eder ve meslektaşlarına rol model olur. | 3 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Ders | |
| Laboratuvar | |
| Okuma | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Uygulama | |
| Gözlem |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Laboratuar | 1 | % 20 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı | 1 | % 50 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 50 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 50 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 1 | 40 | 40 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Final | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü | 98 | ||