Hafta |
Konu |
Ön Hazırlık |
1) |
Kognisyonun tanımı, kognisyon, aktivite ve ergoterapi süreci |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
2) |
Kognisyon nöroanatomisi ve nörofizyolojisi |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
3) |
Kognitif beceriler - Dikkat |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
4) |
Kognitif beceriler- Hafıza |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
5) |
Kognitif beceriler- Uzaysal yetenekler |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
6) |
Kognitif beceriler- Apraksi |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
7) |
Kognitif beceriler-Yürütücü işlevler |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
8) |
Ara sınav |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
9) |
Ergoterapi uygulama alanları |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
10) |
Kognitif rehabilitasyonda değerlendirme ve müdahale yöntemleri |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
11) |
Dikkat eksikliği-hiperaktivite bozukluğu |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
12) |
Çocukta bilişsel gelişim bozuklukları; Zeka geriliği ve öğrenme bozukluğu |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
13) |
Yaşlıda bilişsel bozukluklar; Alzheimer, Demans |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
14) |
Parkinson ve kognitif performans |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
15) |
Travmatik beyin yaralanmaları ve kognitif performans |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
16) |
Final |
1. Pendelton, H.M., Krohn, W.S. (2006). Pedretti’s Occupational Therapy, Practice Skills for Physical Dysfunction. Mosby, Elsevier
2. Grieve, J., Gnanasekaran, L. (2008). Neuropsychology for Occupational Therapists: Cognition in Occupational Perormance. Blackwell Publishing
|
|
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi |
Katkı Payı |
1) |
Ergoterapi alanındaki değerlendirme ve müdahaleler için gerekli temel tıbbi bilgiye sahiptir. |
5 |
2) |
Kişinin ihtiyaçlarını biyopsikososyal olarak değerlendirir, ergoterapi müdahalelerini planlar ve yürütür. |
5 |
3) |
Kişinin, beceri ve olanakları dahilinde, yaşam aktivitelerinde en bağımsız düzeye ulaşması için ergoterapi uygulamaları yapar. |
5 |
4) |
Mesleki uygulamalarını etik çerçevede yürütür. |
2 |
5) |
Kişinin bağımsızlığı için gerekli ev, iş ve sosyal çevre düzenlemeleri yapar. |
3 |
6) |
Kişiyi, kişi merkezli olarak değerlendirir ve müdahalelerini bu doğrultuda planlar. |
4 |
7) |
Kişinin iş yaşamına ve sosyal yaşama adaptasyonu ile ilgili engelleri ortadan kaldırmaya yönelik çalışır. |
4 |
8) |
Multisipliner ekiple uyum içinde çalışır ve ergoterapi alanı ile ilgili uygumaları yapar. |
4 |
9) |
Ergoterapi ile ilgili bilimsel gelişmeleri takip eder, bilgilerini sürekli günceller ve yaşam boyu öğrenmeye açıktır. |
2 |
10) |
Kişi, topluluk ve paydaşlarla iş birliği yaparak toplumsal düzenlemelere katkıda bulunur. |
4 |
11) |
Kişilerin fiziksel, sosyal, kültürel ve ekonomik farklılıklarına saygı duyar. |
4 |
12) |
Mesleki bilimsel ve sosyal toplantılara katılır, ergoterapi mesleğinin gelişmesi ve tanıtılmasında aktif rol alır. |
2 |
13) |
Ergoterapi alanı ile ilgili proje geliştirme ve yürütme becerisine sahiptir. |
1 |
14) |
Bilimsel yayınları takip edebilecek düzeyde İngilizce bilir. |
1 |
15) |
Ergoterapist olarak yürüttüğü tüm tedavi ve çalışmalarının sorumluluğunu üstlenir. |
5 |