BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| FİZYOTERAPİ | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 2012121004 | ||||||||
| Ders İsmi: | Hidroterapi ve Balneoterapi | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. Merve ALÖKTEN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. Merve ALÖKTEN |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı fizyoterapi alanında uygulanan hidroterapi ve balneoterapi yöntemleri hakkında bilgilendirmek, tedavi olarak kullanımlarında endikasyon ve kontraendikasyon ayrımına karar verilebilmesini sağlamak ve bu yöntemlerin uygulamasını öğretmektir. |
| Dersin İçeriği: | Hidroterapi ve Balneoterapinin Dünya'daki tarihçesi, ülkemizdeki kullanım alanları, tedavi olarak kullanım alanları; Suyun ve ısının fiziksel özelliklerine bakış ve bunların terapötik etkileri, hidroterapinin kullanım alanları; Hidroterapinin sistemik etkiler ve ödem tedavisinde hidroterapi; Girdap banyoları; Oturma ve kelebek banyolar; Zıt banyolar; Balneoterapinin kullanım amaçları ve alanları; Balneoterapide eksternal uygulama olarak duşlar, banyolar, gaz banyoları, peloidler; Balneoterapide internal uygulama olarak inhalasyon, içmeler, mineralli sular; Termomineral uygulamaları olarak sülfatlı, demirli, kükürtlü, radonlu, bikarbonatlı sular ve doğal mineralli kaynak suları, haloterapi ve fluidoterapi bilgisi; Spa, talassoterapi ve klimaterapi bilgisi; Aquaterapi uygulamaları; Kaplıca tedavisi. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin Tanıtımı | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 2) | Hidroterapi ve Balneoterapiye Giriş ve Tarihçe | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 3) | Suyun ve Isının Fiziksel Özellikleri ve Hidroterapinin Kullanım Amaçları | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 4) | Hidroterapinin Sistemik Etkileri ve Ödem Bilgisi | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 5) | Whirlpool - Girdap Banyoları | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 6) | Oturma Banyoları, Kelebek Banyolar | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 7) | Zıt Banyolar | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 8) | Ara Sınavlar | |
| 9) | Balneoterapinin Kullanım Amaçları | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 10) | Balneoterapi Eksternal Uygulamalar | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 11) | Balneoterapi İnternal Uygulamalar | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 12) | Termomineral Uygulamaları, Haloterapi ve Fluidoterapi | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 13) | Spa, Talassoterapi ve Klimaterapi | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 14) | Aquaterapi Havuzları, Ekipmanları ve Uygulama Yöntemleri | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 15) | Kaplıca Tedavisi | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
| 16) | Final Sınavları |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders notları dersin öğretim elemanı tarafından verilecektir. / Course notes are given by lecturer. |
| Diğer Kaynaklar: | Isı, Işık ve Hidroterapi, Hülya Harutoğlu, Başar Öztürk, Yonca Zenginler, Hipokrat Kitabevi, 2016. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
7 |
8 |
9 |
10 |
4 |
5 |
6 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeyde teorik ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | |||||||||||||
| 2) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili etik çerçeveye ilişkin bilgiye sahiptir. | |||||||||||||
| 3) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeydeki teorik ve uygulamalı bilgileri kullanır. | |||||||||||||
| 4) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | |||||||||||||
| 5) Mezunlar öğrenme için gereksinimlerini belirler ve kendi öğrenmesini yönlendirme yetkinliğine sahiptir. | |||||||||||||
| 6) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp hem sözel hem de yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | |||||||||||||
| 7) Mezunlar sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izler ve toplumsal sorumluk bilinci ile değerlendirir. | |||||||||||||
| 8) Mezunlar sağlıklı, engelli ve fizyoterapi gerektiren bireylerde kullanılan elektroterapi programı, masaj uygulamaları ve temel sağlığı koruyucu egzersiz uygulamaları bilgilerine sahiptir. Mezunlar bu uygulamaları gerektiğinde fizyoterapist ve/veya hekim gözetiminde uygulayabilir. | |||||||||||||
| 9) Fizyoterapi Teknikeri olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kuralları bilir ve bu kurallara uygun davranır. | |||||||||||||
| 10) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilir. | |||||||||||||
| 11) Mezunlar bir yabancı dili kullanarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri takip eder ve meslektaşları ile tartışabilir. | |||||||||||||
| 12) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak çalışabilir. | |||||||||||||
| 13) Mezunlar fizyoterapi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | |||||||||||||
| 14) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun olarak katkıda bulunabilir. | |||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeyde teorik ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | 5 |
| 2) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili etik çerçeveye ilişkin bilgiye sahiptir. | |
| 3) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeydeki teorik ve uygulamalı bilgileri kullanır. | 5 |
| 4) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | 5 |
| 5) | Mezunlar öğrenme için gereksinimlerini belirler ve kendi öğrenmesini yönlendirme yetkinliğine sahiptir. | 3 |
| 6) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp hem sözel hem de yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | |
| 7) | Mezunlar sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izler ve toplumsal sorumluk bilinci ile değerlendirir. | |
| 8) | Mezunlar sağlıklı, engelli ve fizyoterapi gerektiren bireylerde kullanılan elektroterapi programı, masaj uygulamaları ve temel sağlığı koruyucu egzersiz uygulamaları bilgilerine sahiptir. Mezunlar bu uygulamaları gerektiğinde fizyoterapist ve/veya hekim gözetiminde uygulayabilir. | 4 |
| 9) | Fizyoterapi Teknikeri olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kuralları bilir ve bu kurallara uygun davranır. | |
| 10) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilir. | |
| 11) | Mezunlar bir yabancı dili kullanarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri takip eder ve meslektaşları ile tartışabilir. | |
| 12) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak çalışabilir. | 2 |
| 13) | Mezunlar fizyoterapi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | |
| 14) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun olarak katkıda bulunabilir. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Ders | |
| Laboratuvar | |
| Problem Çözme | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Uygulama (Modelleme, Tasarım, Maket, Simülasyon, Deney vs.) |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Uygulama |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 88 | ||