DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ (YL) (TEZLİ)
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
YÜKSEK LİSANS DERECESİ	2	120	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 72

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

3010002033

Ders İsmi:

Serebral Palsi ve Diğer Nörolojik Bozukluklar

Ders Yarıyılı:

Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	Kredi	AKTS
3	0	0	3	6

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:

Öğrencilerin nöroanatomik yapıları ve kraniyal sinir muayenesini ders öncesinde tekrar etmeleri, değerlendirme süreçlerinde "Aile Odaklı Yaklaşım" prensiplerini göz önünde bulundurmaları ve güncel yardımcı teknolojileri takip etmeleri önerilir.

Dersin Türü:

Anabilim Dalı/Lisansüstü Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Merve SAVAŞ

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin temel amacı, serebral palsi (SP) ve çocukluk çağında görülen diğer nörolojik bozuklukların etiyolojisini, patofizyolojisini ve klinik sınıflandırmalarını derinlemesine incelemektir. Öğrencilerin, bu bozukluklara eşlik eden dil, konuşma, beslenme ve yutma bozukluklarını ayırıcı tanı prensipleri çerçevesinde değerlendirebilmeleri, kanıta dayalı müdahale stratejileri geliştirebilmeleri ve multidisipliner ekip çalışması içinde dil ve konuşma terapistinin rolünü kavramaları hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği:

Serebral palsinin tanımı, prevalansı ve risk faktörleri; motor tiplerine göre (spastik, diskinetik, ataksik, mikst) klinik görünüm; çocukluk çağı dizartrisi ve konuşma motor kontrolü bozuklukları; nörojenik dil bozuklukları; pediyatrik disfaji ve güvenli besleme stratejileri; Alternatif ve Destekleyici İletişim (ADİ) sistemlerinin planlanması; nörolojik bozukluklarda erken müdahale yaklaşımları; eşlik eden kognitif ve duyusal defisitlerin iletişim üzerindeki etkisi; ICF (İşlevsellik, Engellilik ve Sağlığın Uluslararası Sınıflandırması) çerçevesinde vaka yönetimi.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Serebral palsi ve diğer çocukluk çağı nörolojik bozukluklarının etiyolojisini, patofizyolojisini, klinik tiplerini ve bunlara eşlik eden tıbbi/nörolojik durumları tanımlar.
2) Nörolojik bozukluğu olan çocuklarda ortaya çıkan motor konuşma, dil, iletişim ve beslenme/yutma problemlerini standardize ve informal yöntemlerle analiz ederek ayırıcı tanı yapar.
3) Vakaların motor, kognitif ve duyusal profillerini göz önünde bulundurarak, bireyin fonksiyonel ihtiyaçlarına uygun kanıta dayalı dil ve konuşma terapisi müdahale programı hazırlar.
4) Sözel iletişimin ciddi düzeyde kısıtlandığı nörolojik vakalarda, uygun Alternatif ve Destekleyici İletişim (ADİ) teknolojilerini ve stratejilerini belirleyerek klinik uygulama sürecine entegre eder.
5) Nörolojik rehabilitasyonun gerektirdiği multidisipliner ekip çalışması içinde dil ve konuşma terapistinin rolünü üstlenir ve aileye yönelik kanıta dayalı danışmanlık süreçlerini etik ilkeler çerçevesinde yürütür.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Serebral Palsiye Giriş: Tanım, Tarihsel Perspektif ve Genel Bakış	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
2)	Etiyoloji, Risk Faktörleri ve Nöropatoloji	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
3)	Klinik Sınıflandırma: Motor Tipler (Spastik, Diskinetik, Ataksik ve Mikst)	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
4)	Serebral Palside Motor Konuşma Bozuklukları: Çocukluk Çağı Dizartrisi	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
5)	Dil, İletişim ve Bilişsel Gelişim Profilleri	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
6)	Değerlendirme Protokolleri, GMFCS ve İletişim İşlev Sınıflandırma Sistemi (CFCS)	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
7)	Ara sınav	Ara sınav
8)	Pediyatrik Yutma ve Beslenme Bozuklukları: Değerlendirme ve Yönetim	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
9)	Alternatif ve Destekleyici İletişim (ADİS) Stratejileri	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
10)	Erken Müdahale Yaklaşımları ve Nöroplastisite	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
11)	Eşlik Eden Duyusal ve Ortopedik Sorunların İletişim Üzerindeki Etkisi	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
12)	Kanıta Dayalı Terapi Teknikleri ve Fonksiyonel Hedef Belirleme	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
13)	Multidisipliner Ekip Çalışması, Aile Eğitimi ve Vaka Tartışmaları	Duffy, J. R. (2020). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management (4th ed.). Elsevier Health Sciences. Pennington, L., & Parker, N. K. (2023). Speech and Language Therapy for Children with Cerebral Palsy. In: Cerebral Palsy: A Multidisciplinary Approach. Mac Keith Press. Arvedson, J. C., Lefton-Greany, R., & Arvedson, L. C. (2020). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management (3rd ed.). Plural Publishing. Hustad, K. C., Mahr, T. J., Natzke, P., & Rathouz, P. J. (2022). "Speech and Language Development in Children with Cerebral Palsy: A Longitudinal Study". Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 65(1), 35-51. Novak, I., et al. (2020). "State of the Evidence Traffic Lights 2019: Systematic Review of Interventions for Children with Cerebral Palsy". Archives of Physical Medicine and Rehabilitation, 101(11), 2004-2033. EACD (European Academy of Childhood Disability) (2024). Recommendations for Clinical Practice in Cerebral Palsy.
14)	Final	Final

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Ders kapsamında nörolojik temelli konuşma bozuklukları ve pediatrik rehabilitasyonun temel ilkelerini kapsayan kapsamlı ders notları ve güncel klinik protokoller takip edilecektir. / Within the scope of the course, comprehensive course notes and current clinical protocols covering the fundamental principles of neurogenic speech disorders and pediatric rehabilitation will be followed.

Diğer Kaynaklar:

Arvedson, J. C., & Brodsky, L. (2002). Pediatric Swallowing and Feeding: Assessment and Management. Plural Publishing.

Duffy, J. R. (2019). Motor Speech Disorders: Substrates, Differential Diagnosis, and Management. Elsevier Health Sciences.

Love, R. J., & Webb, W. G. (2001). Neurology for the Speech-Language Pathologist. Butterworth-Heinemann.

Penner, M., Xie, W. Y., Binepal, N., Switzer, L., & Fehlings, D. (2013). "Characteristics of communication impairment in children with cerebral palsy". Paediatrics & Child Health, 18(9), 466-470.

Rosenbaum, P., & Rosenbloom, L. (2012). Cerebral Palsy: From Diagnosis to Adult Life. Mac Keith Press.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
Program Kazanımları
1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2)	Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3)	Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4)	Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5)	Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6)	Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7)	Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8)	Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9)	Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10)	Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ders
Ödev
Staj/Yerinde Uygulama

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Rapor Teslimi	1	% 60
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 100
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		%
Toplam		% 100