BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ (İNGİLİZCE) | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 1212221008 | ||||||||
| Ders İsmi: | Neurolinguistics | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | EN | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Merve SAVAŞ | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Öğr.Gör. Melis Buse ALTUN |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Her öğrenci için dersin amacı; Katılımcılara dilin sinirbilim ve dil bozuklukları açısından temel bilgileri vermektir. |
| Dersin İçeriği: | Nörodilbilime giriş ve tarihçesi, afaziye giriş ve afazinin sınıflandırılması, beyin görüntüleme yöntemleri, afazili bireylerde görülen dilbilimsel sorunlar, nörodilbilimsel dil işlemleme modellerinin anlatılması. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Nörodilbilime Giriş ve Nörodilbilim Tarihçesi | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 2) | Afaziye Giriş 1 - Afazi Nedir? Afazinin anatomik bölgelerle bağlantısı | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 3) | Afaziye Giriş 1 - Afazi Sınıflandırması | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 4) | Dilin Nörolojik Olarak Görüntülenmesi 1 - PET ve FMR | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 5) | Dilin Nörolojik Olarak Görüntülenmesi 2 - Olaya Bağlı Potansiyaller | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 6) | Fonoloji İşlemleme ve Bozuklukları | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 7) | Sözlükçe ve Bozuklukları | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 8) | Ara sınav | |
| 9) | Söylem İşlemleme ve Bozuklukları, Morfoloji ve sözdizimi bozuklukları | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 10) | Bellek ve Dil | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 11) | Okuma ve Yazma Bozuklukları 1 | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 12) | Okuma ve Yazma Bozuklukları 2 | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 13) | Nörodilbilimsel Dil İşlemleme Modelleri | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 14) | Değerlendirme | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 15) | Genel Tekrar | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| 16) | Final |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
| Diğer Kaynaklar: | Beyin ve Dil. İşlevsel Anatomi ve Fizyoloji. Prof. Dr. Şükrü Torun. Detay Yayıncılık. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||
| 1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar. | |||||||||
| 2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar. | |||||||||
| 3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar. | |||||||||
| 4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır. | |||||||||
| 5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur. | |||||||||
| 6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | |||||||||
| 7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir. | |||||||||
| 8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar. | |||||||||
| 9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır. | |||||||||
| 10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser. | |||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar. | 4 |
| 2) | Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar. | 4 |
| 3) | Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar. | 4 |
| 4) | Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır. | 4 |
| 5) | Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur. | 4 |
| 6) | Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir. | 4 |
| 7) | Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir. | 4 |
| 8) | Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar. | 4 |
| 9) | Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır. | 4 |
| 10) | Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser. | 4 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Akran Değerlendirmesi | |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Gözlem |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Devam | 16 | % 0 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınavlar | 1 | 30 | 30 |
| Final | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü | 88 | ||