BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| FİZYOTERAPİ | |||||
| Önlisans | TYYÇ: 5. Düzey | QF-EHEA: Kısa Düzey | EQF-LLL: 5. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 2012002006 | ||||||||
| Ders İsmi: | Çocuk Hastalıkları ve Teknikerlik Yaklaşımları | ||||||||
| Ders Yarıyılı: | Bahar | ||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Öğr.Gör. Merve ALÖKTEN | ||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı; fizyoterapiye gelen pediatrik gruptaki hastaların hastalıklarını tanıtmak ve bu hastalıkların tedavisine nasıl yaklaşılması gerektiğini öğretip fizyoterapiste yardımcı olunmasını sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği: | Ders tanıtımı; Çocuklarda normal gelişim, büyüme ve gelişme kavramları; Çocuklarda normal motor ve nörolojik gelişim; Çocuklarda hastalıklar ve hastalığı bulunan çocuğa ve ailesine yaklaşım; Serebral palsinin tanımı, tipler ve klinik özellikler, fizyoterapi teknikerlerinin serebral palsili çocukların tedavisinde üstleneceği roller; Tortikollisin tanımı, klinik özellikleri ve fizyoterapi teknikerlerinin tortikollisi olan çocukların tedavisinde üstleneceği roller; Brachial pleksus yaralanmalarının oluşum mekanizması, alt tipleri, klinik özellikleri ve fizyoterapi teknikerlerinin serebral palsili çocukların tedavisinde üstleneceği roller; Nöral tüp defektlerinin tanımı, alt tipleri, klinik özellikleri ve fizyoterapi teknikerlerinin serebral palsili çocukların tedavisinde üstleneceği roller; Nöromusküler hastalıkların tanımı, türleri, klinik özellikleri ve fizyoterapi teknikerlerinin serebral palsili çocukların tedavisinde üstleneceği roller; Özel sendromların tanıtımı ve fizyoterapi teknikerlerinin serebral palsili çocukların tedavisinde üstleneceği roller; Öğrenci vaka sunumları. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin Tanıtımı, Amaç ve Hedefler | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 2) | Çocuklarda Normal Gelişim-I | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 3) | Çocuklarda Normal Gelişim-II | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 4) | Pediatrik Grupta Hastalıklara Giriş | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 5) | Serebral Palsi ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 6) | Tortikollis ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 7) | Brachial Pleksus Yaralanmaları ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 8) | Ara Sınavlar | |
| 9) | Nöral Tüp Defektleri ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 10) | Nöromusküler Hastalıklar ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 11) | Özel Sendromlar ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları-I | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 12) | Özel Sendromlar ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları-II | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 13) | Otizm ve Fizyoterapi Teknikerliği Yaklaşımları | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
| 14) | Öğrencilerin Klinik Vaka Sunumları-I | |
| 15) | Öğrencilerin Klinik Vaka Sunumları-II | |
| 16) | Final Sınavları |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Ders notları dersin öğretim elemanı tarafından verilecektir. / Course notes are given by lecturer. |
| Diğer Kaynaklar: | Karaduman, Yılmaz, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon, Cilt 2 - Pediatrik Rehabilitasyon, Hipokrat Kitabevi. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||||||||||
| 1) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeyde teorik ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | |||||||||||||
| 2) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili etik çerçeveye ilişkin bilgiye sahiptir. | |||||||||||||
| 3) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeydeki teorik ve uygulamalı bilgileri kullanır. | |||||||||||||
| 4) Mezunlar fizyoterapi ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | |||||||||||||
| 5) Mezunlar öğrenme için gereksinimlerini belirler ve kendi öğrenmesini yönlendirme yetkinliğine sahiptir. | |||||||||||||
| 6) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp hem sözel hem de yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | |||||||||||||
| 7) Mezunlar sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izler ve toplumsal sorumluk bilinci ile değerlendirir. | |||||||||||||
| 8) Mezunlar sağlıklı, engelli ve fizyoterapi gerektiren bireylerde kullanılan elektroterapi programı, masaj uygulamaları ve temel sağlığı koruyucu egzersiz uygulamaları bilgilerine sahiptir. Mezunlar bu uygulamaları gerektiğinde fizyoterapist ve/veya hekim gözetiminde uygulayabilir. | |||||||||||||
| 9) Fizyoterapi Teknikeri olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kuralları bilir ve bu kurallara uygun davranır. | |||||||||||||
| 10) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilir. | |||||||||||||
| 11) Mezunlar bir yabancı dili kullanarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri takip eder ve meslektaşları ile tartışabilir. | |||||||||||||
| 12) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak çalışabilir. | |||||||||||||
| 13) Mezunlar fizyoterapi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | |||||||||||||
| 14) Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun olarak katkıda bulunabilir. | |||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeyde teorik ve uygulamalı bilgilere sahiptir. | 5 |
| 2) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili etik çerçeveye ilişkin bilgiye sahiptir. | |
| 3) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili temel düzeydeki teorik ve uygulamalı bilgileri kullanır. | 5 |
| 4) | Mezunlar fizyoterapi ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür. | 4 |
| 5) | Mezunlar öğrenme için gereksinimlerini belirler ve kendi öğrenmesini yönlendirme yetkinliğine sahiptir. | 4 |
| 6) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp hem sözel hem de yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder. | |
| 7) | Mezunlar sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izler ve toplumsal sorumluk bilinci ile değerlendirir. | |
| 8) | Mezunlar sağlıklı, engelli ve fizyoterapi gerektiren bireylerde kullanılan elektroterapi programı, masaj uygulamaları ve temel sağlığı koruyucu egzersiz uygulamaları bilgilerine sahiptir. Mezunlar bu uygulamaları gerektiğinde fizyoterapist ve/veya hekim gözetiminde uygulayabilir. | 3 |
| 9) | Fizyoterapi Teknikeri olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kuralları bilir ve bu kurallara uygun davranır. | |
| 10) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili konularda sahip olduğu temel bilgi ve becerileri kullanarak ilgili kişi ve kurumları bilgilendirebilir. | 5 |
| 11) | Mezunlar bir yabancı dili kullanarak alanıyla ilgili güncel gelişmeleri takip eder ve meslektaşları ile tartışabilir. | |
| 12) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunları çözmek için ekip üyesi olarak çalışabilir. | 3 |
| 13) | Mezunlar fizyoterapi alanında edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilir. | |
| 14) | Mezunlar fizyoterapi alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, uygulanması ve sonuçlarının duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun olarak katkıda bulunabilir. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Akran Değerlendirmesi | |
| Anlatım | |
| Beyin fırtınası /Altı şapka | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Soru cevap/ Tartışma | |
| Örnek olay çalışması |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Sunum | 1 | % 10 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 30 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 88 | ||