DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ (YL) (TEZLİ)
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
YÜKSEK LİSANS DERECESİ	2	120	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 72

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

3010002044

Ders İsmi:

Nörodilbilim

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	Kredi	AKTS
3	0	0	3	6

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:

Dersin yalnızca kuramsal değil, aynı zamanda klinik uygulama ve araştırma boyutunu da destekleyecek şekilde planlanması önerilir. İçerikte temel nöroanatomi bilgisinin kısa bir hatırlatma şeklinde verilmesi, öğrencilerin dersi daha etkin takip etmesini kolaylaştıracaktır. Dersin değerlendirme sürecinde klasik sınavların yanı sıra makale analizi, sunum, vaka tartışması ve kısa yazılı rapor gibi farklı yöntemlerin kullanılması uygun olacaktır. Ayrıca dersin, nörojenik dil ve konuşma bozuklukları, bilişsel iletişim bozuklukları, afazi rehabilitasyonu ve nöropsikolojik değerlendirme gibi diğer lisansüstü derslerle ilişkili biçimde konumlandırılması program bütünlüğünü güçlendirecektir. İçeriğin güncel bilimsel gelişmeler doğrultusunda düzenli olarak güncellenmesi ve kanıta dayalı uygulama yaklaşımının vurgulanması da önem taşımaktadır.

Dersin Türü:

Anabilim Dalı/Lisansüstü Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Merve SAVAŞ

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, dilin ve konuşmanın sinir sistemi temellerini ileri düzeyde incelemek; dil işleme süreçlerinin nöroanatomik, nörofizyolojik ve nöropsikolojik bileşenlerini açıklamak; edinilmiş ve gelişimsel dil bozukluklarının nörobiyolojik altyapısını değerlendirmek; güncel nörogörüntüleme, nöropsikolojik değerlendirme ve klinik yorumlama yaklaşımlarını Dil ve Konuşma Terapisi perspektifiyle ele almaktır. Ders sonunda öğrencilerin, dilin beyin organizasyonuna ilişkin kuramsal bilgiyi klinik örnekler ve araştırma bulgularıyla bütünleştirebilmesi hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği:

Bu ders kapsamında nörodilbilimin temel kavramları, dilin beyindeki organizasyonu, serebral lateralizasyon, kortikal ve subkortikal dil ağları, konuşma üretimi ve anlama süreçlerinin nöral mekanizmaları ele alınır. Afazi, apraksi, dizartri, primer progresif afazi, travmatik beyin hasarı, sağ hemisfer bozuklukları ve nörodejeneratif hastalıklarda dil-konuşma profilleri nörodilbilimsel açıdan incelenir. Ayrıca bellek, yürütücü işlevler, dikkat ve sosyal biliş gibi bilişsel sistemlerin dil ile ilişkisi; nöroplastisite, iyileşme mekanizmaları ve rehabilitasyonun nörobiyolojik temelleri tartışılır. Ders, kuramsal bilgi ile klinik örneklerin ilişkilendirilmesini ve araştırma okuryazarlığının geliştirilmesini destekleyecek şekilde yapılandırılır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Dil, konuşma ve iletişim süreçlerinin nöroanatomi, nörofizyoloji ve nöropsikoloji temellerini açıklar.
2) Konuşma üretimi, dil anlama, sözel bellek, dikkat ve yürütücü işlevler arasındaki nörobilişsel ilişkileri yorumlar.
3) Afazi, apraksi, dizartri, bilişsel iletişim bozuklukları ve nörodejeneratif tablolarda görülen dil-konuşma belirtilerini nörodilbilimsel açıdan analiz eder.
4) Gelişimsel ve edinilmiş dil bozukluklarının nörobiyolojik temellerini karşılaştırmalı olarak tartışır.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Dilin beyindeki organizasyonunu, serebral lateralizasyonu ve kortikal/subkortikal dil ağlarını değerlendirir.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) Dil ve Konuşma Terapisi alanında nörodilbilim temelli klinik ve akademik problem durumlarına çözüm geliştirebilir.
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Nörodilbilime giriş	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
2)	Nörodilbilim çalışma alanları	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
3)	Nörodilbilim tarihçesi	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
4)	Dil alanları	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
5)	Afazi	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
6)	Afazi nedenleri	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
7)	afazi-II	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
8)	afazi tipleri	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
9)	nöronların iletişimi	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
10)	Lichteim-Wernicke Evi	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
11)	görme fizyolojisi	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
12)	çift akış modeli	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
13)	Lemma Modeli	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
14)	DIVA Modeli	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
15)	Genel tekrar	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
16)	Final sınavı	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.
Diğer Kaynaklar:	Tanrıdağ, O. (Ed.). (2020). Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları: Ortak kavramlar ve uygulamaları. Nobel Tıp Kitabevi. Toy, E. C., Jandial, R., Snyder, E. V., & Paukert, J. L. (Eds.). (2012). Olgu dosyaları: Nörobilim (H. Forta & D. N. Örken, Çev. Ed.). Nobel Tıp Kitabevi.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	4	5	6	2	3
Program Kazanımları
1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2)	Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3)	Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4)	Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5)	Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6)	Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7)	Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8)	Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9)	Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10)	Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Beyin fırtınası /Altı şapka
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Laboratuvar
Okuma
Ödev
Rapor Yazma
Seminer
Soru cevap/ Tartışma
Örnek olay çalışması

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Sözlü sınav
Ödev
Gözlem

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Devam	1	% 10
Laboratuar	1	% 10
Arazi Çalışması	1	% 10
Küçük Sınavlar	1	% 10
Ödev	1	% 5
Sunum	1	% 10
Ara Sınavlar	1	% 10
Rapor Teslimi	1	% 10
Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı	1	% 5
Yazma Ödev Dosyası	1	% 10
Quiz	1	% 10
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 95
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 5
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	0	4	0
Sunum / Seminer	0	5	0
Ödevler	0	5	0
Küçük Sınavlar	0	5	0
Ara Sınavlar	0	5	0
Final Pratik	0	5	0
Rapor Teslimi	0	5	0
Final	0	5	0
Toplam İş Yükü			0