ANESTEZİ
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
ÖNLİSANS DERECESİ	2	120	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):5. Düzey QF-EHEA:Kısa Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 72

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

5010003145

Ders İsmi:

Paradoks

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	Kredi	AKTS
2	0	0	2	3

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:

Yok.

Dersin Türü:

Üniversite Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Önlisans

TYYÇ:5. Düzey

QF-EHEA:Kısa Düzey

EQF-LLL:5. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Dr.Öğr.Üyesi Hanife BİLGİLİ

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:	Bu ders öğrencilerin paradokslar hakkında ayrıntılı düşünme kapasitelerini artırmayı ve öğrencileri metafizik, mantık felsefesi, olasılık ve dil felsefesi gibi bir dizi temel konu ile tanıştırmayı amaçlar.
Dersin İçeriği:	Tüm bölümlerden öğrencilere paradoksların dünyasını, çalışma şekillerini, paradoksları çürütme yollarını tanıtan ve paradoksları güçlü kılan teorik yanılsamaları ortaya çıkaran, haftalık 2 saatlik bir seçmeli derstir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) -Paradoksları arkalarındaki felsefi temele göre sınıflandırır
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) -Paradoksları analiz eder ve iç yapılarını çizer
2) - Paradoksların felsefi sonuçlarını tartışır
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Giriş
2)	Paradoks nedir?	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
3)	Paradokslar nasıl çalışır?	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
4)	Metafiziksel paradokslar: Theseus’un gemisi	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
5)	Belirsizlik: Sorites paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
6)	Sonsuzluk: Aşil ve kaplumbağa	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
7)	Kendine dönüklük: yalancı paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
8)	Ara sınav
9)	Kendine dönüklük: Pinokyo paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
10)	Meta-Bilgi: timsah paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
11)	Yeterli bilgi ilkesi: Buridan’ın eşeği	The basic works of Aristotle, Aristotle, 2001 Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
12)	Olabilirlik: Kuzgun paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
13)	Küme teorisi: Berber paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
14)	Kapalılık ilkesi: Piyango paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
15)	Olasılık: Monty Hall problemi ve sürpriz test paradoksu	Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011.
16)	Final sınavı

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:	The basic works of Aristotle, Aristotle, 2001 Matematik : Calculus / Dennis G. Zill, Warren S. Wright ; çev. ed. İsmail Naci Cangül, 2020. Introductory mathematical analysis for business, economics, and the life and social sciences / Jr Haeussler, Richard S. Paul, Richard J. Wood Haeussler, Jr, Ernest F., 2011. Mark Sainsbury, ‘Paradoxes’, 1995, Cambridge University Press.
Diğer Kaynaklar:	Stanford Encyclopedia of Philosophy (plato.stanford.edu)’den seçme okumalar Selected readings from Stanford Encyclopedia of Philosophy on plato.stanford.edu

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	3	2
Program Kazanımları
1) Mezunlar anestezi ile ilgili temel düzeyde teorik ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
2) Mezunlar anestezi uygulamaları ile ilgili etik çerçeveye ilişkin bilgiye sahiptir.
3) Mezunlar anestezi ile ilgili temel düzeydeki teorik ve uygulamalı bilgileri kullanır.
4) Mezunlar anestezi uygulamaları ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
5) Mezunlar anestezi ile ilgili edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
6) Mezunlar öğrenme için gereksinimlerini belirler ve kendi öğrenmesini yönlendirme yetkinliğine sahiptir.
7) Mezunlar anestezi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp hem sözel hem de yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder.
8) Mezunlar sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izler ve toplumsal sorumluk bilinci ile değerlendirir.
9) Mezunlar anestezi uygulaması öncesi ve sonrası değerlendirme, uygulama öncesi malzeme ve ilaç hazırlığı ile monitorizasyonu gerçekleştirme işlemlerini yapar.
10) Mezunlar anestezi uygulaması sırasında hastanın takibini yapar.
11) Mezunlar insan organizmasını oluşturan organ ve sistemlerin temel işleyiş mekanizmalarını ve anestezide kullanılan ilaçların bu sistemlere etkilerini ve yan etkilerini bilir.
12) Mezunlar cerrahi girişim sonunda hastanın havayolu değerlendirmesini yapabilme ve tüm süreçlerde hasta güvenliğini sağlar.
13) Mezunlar, Anestezi Teknikeri olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kuralları bilir ve bu kurallara uygun davranır.
14) Mezunlar anestezi teknikerinin görev ve sorumluluklarının bilincinde olup yeterli mesleki bilgi ve beceriye sahip, hasta güvenliğini ve haklarını ön planda tutarak, etkin iletişim ile birlikte aktif ekip çalışması gerçekleştirebilen, mesleki bilgi düzeyini sürekli öğrenmeyi ve geliştirmeyi hedefleyen niteliklere sahiptir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Mezunlar anestezi ile ilgili temel düzeyde teorik ve uygulamalı bilgilere sahiptir.
2)	Mezunlar anestezi uygulamaları ile ilgili etik çerçeveye ilişkin bilgiye sahiptir.
3)	Mezunlar anestezi ile ilgili temel düzeydeki teorik ve uygulamalı bilgileri kullanır.
4)	Mezunlar anestezi uygulamaları ile ilgili sahip olduğu temel bilgi birikimini kullanarak verilen bir görevi bağımsız olarak yürütür.
5)	Mezunlar anestezi ile ilgili edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirir.
6)	Mezunlar öğrenme için gereksinimlerini belirler ve kendi öğrenmesini yönlendirme yetkinliğine sahiptir.
7)	Mezunlar anestezi alanı ile ilgili bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanıp hem sözel hem de yazılı iletişim kurarak kendini etkin ifade eder.
8)	Mezunlar sağlık alanında toplumun ve dünyanın gündemindeki gelişmeleri izler ve toplumsal sorumluk bilinci ile değerlendirir.
9)	Mezunlar anestezi uygulaması öncesi ve sonrası değerlendirme, uygulama öncesi malzeme ve ilaç hazırlığı ile monitorizasyonu gerçekleştirme işlemlerini yapar.
10)	Mezunlar anestezi uygulaması sırasında hastanın takibini yapar.
11)	Mezunlar insan organizmasını oluşturan organ ve sistemlerin temel işleyiş mekanizmalarını ve anestezide kullanılan ilaçların bu sistemlere etkilerini ve yan etkilerini bilir.
12)	Mezunlar cerrahi girişim sonunda hastanın havayolu değerlendirmesini yapabilme ve tüm süreçlerde hasta güvenliğini sağlar.
13)	Mezunlar, Anestezi Teknikeri olarak görev, hak ve sorumlulukları ile ilgili yasa, yönetmelik, mevzuat ve mesleki etik kuralları bilir ve bu kurallara uygun davranır.
14)	Mezunlar anestezi teknikerinin görev ve sorumluluklarının bilincinde olup yeterli mesleki bilgi ve beceriye sahip, hasta güvenliğini ve haklarını ön planda tutarak, etkin iletişim ile birlikte aktif ekip çalışması gerçekleştirebilen, mesleki bilgi düzeyini sürekli öğrenmeyi ve geliştirmeyi hedefleyen niteliklere sahiptir.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Ders
Soru cevap/ Tartışma

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 35
Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı	1	% 40
Quiz	1	% 25
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	14	2	28
Küçük Sınavlar	1	8	8
Ara Sınavlar	1	15	15
Final	1	25	25
Toplam İş Yükü			76