Week |
Subject |
Related Preparation |
1) |
Introducing breath, voice, speech and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
2) |
Introducing breath, voice, speech and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
3) |
Teaching exercises related to breathing, voice and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
4) |
Practicing exercises related to breathing, voice and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
5) |
Teaching Turkish spoken language rules. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
6) |
Teaching Turkish spoken language rules. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
7) |
Teaching Turkish spoken language rules. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
8) |
Midterms |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
9) |
Teaching the differences between written language and spoken language in Turkish. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
10) |
Teaching the differences between written language and spoken language in Turkish. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
11) |
Teaching the differences between written language and spoken language in Turkish. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
12) |
Teaching the differences between written language and spoken language in Turkish. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
13) |
Practicing the Turkish pronunciation of various texts with the use of breath, voice and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
14) |
Practicing the Turkish pronunciation of various texts with the use of breath, voice and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
15) |
Practicing the Turkish pronunciation of various texts with the use of breath, voice and articulators. |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
16) |
Finals |
Sırrı Er, Sözün Büyüsü, Suna Okur-Diksiyon, Doğan Aksan-Her Yönüyle Dil, Suat Taşer- Ses Konuşma Eğitimi
Ebubekir Eraslan, Diksiyon, Akademik Kitaplar. |
|
Program Outcomes |
Level of Contribution |
1) |
It can perform midwifery practices in line with professional competence, ethical principles and standards and up-to-date evidence-based information. |
|
2) |
Applies midwifery care within the framework of the requirements determined within the midwifery process. |
|
3) |
In the provision of midwifery services, the individual can evaluate the cultural characteristics of the family and society with a holistic approach. |
|
4) |
It can determine the educational needs of the individual, family and society in the field of health. |
|
5) |
Can prepare a training plan suitable for the determined need |
|
6) |
Can implement the planned training and evaluate the results. |
|
7) |
It can independently plan and implement research, evaluate its results and present it for the benefit of humanity. |
|
8) |
Can work in management-administrative duties related to midwifery. |
|
9) |
Develops cooperation with national / international professional organizations, non-governmental organizations and institutions operating in the field of midwifery. |
|
10) |
She can perform midwifery care with multidisciplinary approaches within the healthcare team. |
|
11) |
It conducts R&D studies and participates in projects for the development of health, midwifery services and policies at the national level. |
|
12) |
It works to protect and improve maternal and child health from a holistic perspective. |
|
13) |
Can interpret scientific researches in the field of midwifery with a critical point of view. |
|