BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Kazanılan Yeterlilik | Program Süresi | Toplam Kredi (AKTS) | Öğretim Şekli | Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı | |
| LİSANS DERECESİ | 4 | 240 | ÖRGÜN |
TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):6. Düzey QF-EHEA:1. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 48,52 |
|
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 1410111001 | ||||||||||
| Ders İsmi: | Programlama I | ||||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||||
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar: | |||||||||||
| Dersin Türü: | Zorunlu | ||||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Dr.Öğr.Üyesi Adem ÖZYAVAŞ | ||||||||||
| Dersi Veren(ler): |
|
||||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders hiç programlama tecrübesi olmayan öğrenciler için tasarlanmıştır. Ders prosedürel programlamanın temel kavramlarını öğretir. Konular algoritmalar ve problem çözme, veri türleri, denetim yapıları, fonksiyonlar, diziler, sınama ve hataları bulma başlıklarını içerir. Ders aynı zamanda hesaplamanın tarihi ve sosyal bağlamına girişi de kapsar. |
| Dersin İçeriği: | Ders, önceden bilgisayar programlama bilgisi olmadığını varsayar. Öğrencilere problem çözmenin temel kavram ve tekniklerini tanıtır C programlama dili kullanılarak uygulamalı olarak gösterilir. Programlamanın temellerini öğretmek için dönem boyunca prosedürel/yapılandırılmış programlama metodolojisi kullanılacaktır. Bu derste öğrenciler, programları tasarlamayı, uygulamayı, hata ayıklamayı ve programlarını yorumlamayı öğrenirler. Kısacası, öğrencilerin C programlama dilini kullanarak programlar geliştirebilecekleri temeli oluşturur. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Sayı sistemleri, kavramlara karşı temsiller, bellek organizasyonu, algoritmalar, derleme, yorumlama | Ders Notları |
| 2) | Akış Şemaları diyagramları, algoritmalar, algoritma tasarımı | Ders Notları |
| 3) | Veri türleri, deklarasyonlar, ifadeler, anahtar sözcükler, adlandırma kuralları, (yıkıcı) atama ifadesi, sıralı programlama, diziler ve özellikleri ve işlenmesi, diziler dahil farklı türlerde diziler, farklı boyutlarda diziler. | The C Programming Language |
| 4) | Koşullu ifadeler, mantıksal/ilişkisel operatörler ve Boolean ifadeler, while/for döngüleri (yinelemeler). | The C Programming Language |
| 5) | Fonksiyonlar ve fonksiyonların program tasarımında kullanımı, yukarıdan aşağıya programlama, değere göre anlambilim, kapsam. | The C Programming Language |
| 6) | özyinelemeli fonksiyonlar, özyinelemeli ve döngüsel çözümler | The C Programming Language |
| 7) | işaretçi/işaretçi aritmetiği ve bellek yönetimi, program hata ayıklama, sözdizimi ve mantık hataları, sabit işaretçiler olarak diziler, işlev işaretçileri. | The C Programming Language |
| 8) | ARA SINAV | |
| 9) | İşaretçiler (devam) | The C Programming Language |
| 10) | Kendi karakter dizilerini işleme fonksiyonlarınızı yazma ve kütüphane fonksiyonlarını kullanma | The C Programming Language |
| 11) | İkili ve metin tabanlı dosyalam girdi/çıktı işlemleri. | The C Programming Language |
| 12) | İkili ve metin tabanlı dosyalama girdi/çıktı işlemleri. | The C Programming Language |
| 13) | C struct ve union’ları, typedef, macro’lar | The C Programming Language |
| 14) | Esnek (bakımı kolay) kod (modüler tasarım), başlık dosyaları ve uygulama dosyaları (.h ve .c dosyaları) yazma. C'de yığın, kuyruk, harita gibi veri yapıları uygulamaları | The C Programming Language |
| 15) | Dönem sonu gözden geçirme. | The C Programming Language |
| 16) | Final |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | The C Programming Language: Brian Kernighan and Dennis Ritchie |
| Diğer Kaynaklar: | The C Programming Language: Brian Kernighan, Dennis Ritchie |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
4 |
3 |
||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 1) 1.1 Matematik ve fen bilimleri gibi konularda yeterli bilgi birikimi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2) 1.2 Matematik, fen bilimleri ve bilgisayar mühendisliği konularında kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3) 1.3 Matematik ve fen bilimleri gibi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4) 2.1 Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 5) 2.2 Bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 6) 3.1 Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 7) 3.2 Bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 8) 4.1 Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 9) 4.2 Bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 10) 5.1 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 11) 5.2 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney yapma becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 12) 5.3 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için veri toplama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 13) 5.4 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 14) 6.1 Disiplin içi bireysel çalışma becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 15) 6.2 Disiplin içi takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 16) 6.3 Çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 17) 7.1 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve sunum yapabilme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 18) 7.2 En az bir yabancı dil bilgisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 19) 7.3 Etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 20) 7.4 Tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 21) 7.5 Açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 22) 8.1 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliği bilinci | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 23) 8.2 Bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 24) 9.1 Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 25) 9.2 Mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 26) 10.1 Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 27) 10.2 Girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 28) 10.3 Sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 29) 11.1 Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 30) 11.2 Mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 31) 12.1 Ayrık matematik konusunda bilgi sahip olmak | ||||||||||||||||||||||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | 1.1 Matematik ve fen bilimleri gibi konularda yeterli bilgi birikimi | |
| 2) | 1.2 Matematik, fen bilimleri ve bilgisayar mühendisliği konularında kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. | |
| 3) | 1.3 Matematik ve fen bilimleri gibi alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinde kullanabilme becerisi | |
| 4) | 2.1 Karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi | |
| 5) | 2.2 Bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi | |
| 6) | 3.1 Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi | |
| 7) | 3.2 Bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi | |
| 8) | 4.1 Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi | |
| 9) | 4.2 Bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi | |
| 10) | 5.1 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama becerisi | |
| 11) | 5.2 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney yapma becerisi | |
| 12) | 5.3 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için veri toplama becerisi | |
| 13) | 5.4 Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi | |
| 14) | 6.1 Disiplin içi bireysel çalışma becerisi | |
| 15) | 6.2 Disiplin içi takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi | |
| 16) | 6.3 Çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi | |
| 17) | 7.1 Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma ve sunum yapabilme becerisi | |
| 18) | 7.2 En az bir yabancı dil bilgisi | |
| 19) | 7.3 Etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama becerisi | |
| 20) | 7.4 Tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme becerisi | |
| 21) | 7.5 Açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi | |
| 22) | 8.1 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliği bilinci | |
| 23) | 8.2 Bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi | |
| 24) | 9.1 Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk bilinci | |
| 25) | 9.2 Mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi | |
| 26) | 10.1 Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi | |
| 27) | 10.2 Girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık | |
| 28) | 10.3 Sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi | |
| 29) | 11.1 Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi | |
| 30) | 11.2 Mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık | |
| 31) | 12.1 Ayrık matematik konusunda bilgi sahip olmak |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Grup çalışması ve ödevi | |
| Laboratuvar | |
| Ödev | |
| Web Tabanlı Öğrenme |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Uygulama |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Laboratuar | 10 | % 5 |
| Ödev | 3 | % 15 |
| Ara Sınavlar | 1 | % 20 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı | 1 | % 60 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 40 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 60 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 14 | 2 | 28 |
| Laboratuvar | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | 56 |
| Ödevler | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 | 2 |
| Final | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü | 145 | ||