DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ (YL) (TEZLİ)
Kazanılan Yeterlilik Program Süresi Toplam Kredi (AKTS) Öğretim Şekli Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
2 120 FULL TIME TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):7. Düzey
QF-EHEA:2. Düzey
TYYÇ, ISCED (1997-2013): 72

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: 3010002044
Ders İsmi: Nörodilbilim
Ders Yarıyılı: Bahar
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Laboratuvar Kredi AKTS
3 0 0 3 6
Öğretim Dili: TR
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:
Dersin Türü: Anabilim Dalı/Lisansüstü Seçmeli
Dersin Seviyesi:
Yüksek Lisans TYYÇ:7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey EQF-LLL:7. Düzey
Dersin Veriliş Şekli:
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi Merve SAVAŞ
Dersi Veren(ler):
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:
Dersin İçeriği:

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Nörodilbilime giriş Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
2) Nörodilbilim çalışma alanları Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
3) Nörodilbilim tarihçesi Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
4) Dil alanları Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
5) Afazi Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
6) Afazi nedenleri Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
7) afazi-II Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
8) afazi tipleri Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
9) nöronların iletişimi Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
10) Lichteim-Wernicke Evi Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
11) görme fizyolojisi Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
12) çift akış modeli Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
13) Lemma Modeli Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
14) DIVA Modeli Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
15) Genel tekrar Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
16) Final sınavı Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012 Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012
Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020
Diğer Kaynaklar: Olgu dosyaları : nörobilim / ed.: Eugene C. Toy, Rahul Jandial, Evan Yale Snyder ; çev. ed.: Hulki Forta, Dilek N. Örken 2012
Nörobilim ve dil-konuşma bozuklukları : ortak kavramlar ve uygulamaları / ed.: Oğuz Tanrıdağ 2020

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları
Program Kazanımları
1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Toplam %
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 0
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI %
Toplam %