PSİKOLOJİ (YL) (TEZLİ)
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
YÜKSEK LİSANS DERECESİ	2	120	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 31

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

3020002018

Ders İsmi:

Yönetici İşlevler

Ders Yarıyılı:

Güz

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	Kredi	AKTS
3	0	0	3	6

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:

yok

Dersin Türü:

Anabilim Dalı/Lisansüstü Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Yüksek Lisans

TYYÇ:7. Düzey

QF-EHEA:2. Düzey

EQF-LLL:7. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Prof. Dr. Telat Gül ŞENDİL

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Bu dersin amacı, yönetici işlevlerin (executive functions) bilişsel süreçlerdeki rolünü, sinirbilimsel temellerini ve bu işlevlerin günlük yaşamda nasıl ortaya çıktığını anlamaktır. Öğrencilere yönetici işlevlerin değerlendirilmesi, bozulmaları ve müdahale yöntemleri hakkında kapsamlı bilgi sağlanacaktır.

Dersin İçeriği:

Bu derste, yönetici işlevlerin temel bileşenleri olan dikkat, bilişsel esneklik, çalışma belleği, planlama ve problem çözme gibi konular ele alınacaktır. Yönetici işlevlerin nörobiyolojik temelleri, gelişimsel süreçleri, klinik bozukluklardaki rolleri ve değerlendirme yöntemleri incelenecektir. Ayrıca, yönetici işlevlerin eğitim, sağlık ve nöropsikolojik rehabilitasyon alanındaki uygulamaları tartışılacaktır.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) Yönetici işlevlerin temel bileşenlerini açıklayabilecektir.
2) Yönetici işlevlerin sinirbilimsel ve bilişsel temellerini kavrayabilecektir.
3) Yönetici işlevlerin gelişimsel süreçlerini ve bozulmalarını analiz edebilecektir.
4) Yönetici işlevleri değerlendirme yöntemlerini öğrenebilecektir.
5) Yönetici işlevleri geliştirmeye yönelik müdahale ve rehabilitasyon tekniklerini tartışabilecektir.
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Yönetici İşlevlere Giriş	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
2)	Sinirbilimsel Temeller	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
3)	Dikkat ve Çalışma Belleği	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
4)	Bilişsel Esneklik ve Problem Çözme	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
5)	Planlama ve Karar Verme	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
6)	Yönetici İşlevlerin Gelişimsel Süreci	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
7)	Klinik Bozukluklar ve Yönetici İşlevler	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
8)	ara sınav	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
9)	Yönetici İşlevlerin Değerlendirilmesi	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
10)	Müdahale ve Rehabilitasyon Yöntemleri	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
11)	Günlük Yaşamda Yönetici İşlevler	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.
12)	Genel Değerlendirme ve Sunumlar	Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review. Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology. Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology. Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press. Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Miyake, A., & Friedman, N. P. (2012). The Nature and Organization of Individual Differences in Executive Functions. Psychological Review.

Diamond, A. (2013). Executive Functions. Annual Review of Psychology.

Anderson, P. (2002). Assessment and Development of Executive Function (EF) During Childhood. Child Neuropsychology.

Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2012). Neuropsychological Assessment. Oxford University Press.

Güncel bilimsel makaleler ve araştırmalar.

Diğer Kaynaklar:

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
Program Kazanımları
1) Öğrenciler, gelişim ve deneysel psikoloji alanlarında ileri düzey teorik bilgiye sahip olacak ve bu bilgiyi bilimsel araştırmalar ve profesyonel uygulamalarla pekiştireceklerdir.
2) Program, öğrencilere bağımsız araştırma yapma, bilimsel veri analiz tekniklerini kullanma ve akademik yayın üretme becerilerini kazandırır.
3) Mezunlar, psikoloji alanındaki etik kurallar ve mesleki standartlar doğrultusunda sorumlu bir şekilde çalışma yetkinliği kazanır.
4) Mezunlar, psikoloji ile ilişkili sağlık, eğitim ve iş dünyası gibi farklı alanlardaki profesyonellerle iş birliği yaparak multidisipliner projelerde etkin rol alabileceklerdir.
5) Program, birey ve toplum düzeyinde psikolojik sağlığın korunması ve iyileştirilmesine yönelik projelerde yer alma bilinci kazandırarak, mezunları toplumsal katkı sağlayan uzmanlar olarak yetiştirir.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

	Dersin Program Kazanımlarına Etkisi	Katkı Payı
1)	Öğrenciler, gelişim ve deneysel psikoloji alanlarında ileri düzey teorik bilgiye sahip olacak ve bu bilgiyi bilimsel araştırmalar ve profesyonel uygulamalarla pekiştireceklerdir.
2)	Program, öğrencilere bağımsız araştırma yapma, bilimsel veri analiz tekniklerini kullanma ve akademik yayın üretme becerilerini kazandırır.
3)	Mezunlar, psikoloji alanındaki etik kurallar ve mesleki standartlar doğrultusunda sorumlu bir şekilde çalışma yetkinliği kazanır.
4)	Mezunlar, psikoloji ile ilişkili sağlık, eğitim ve iş dünyası gibi farklı alanlardaki profesyonellerle iş birliği yaparak multidisipliner projelerde etkin rol alabileceklerdir.
5)	Program, birey ve toplum düzeyinde psikolojik sağlığın korunması ve iyileştirilmesine yönelik projelerde yer alma bilinci kazandırarak, mezunları toplumsal katkı sağlayan uzmanlar olarak yetiştirir.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Anlatım
Bireysel çalışma ve ödevi
Ders
Okuma
Ödev

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Sunum

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Ara Sınavlar	1	% 40
Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı	1	% 40
Quiz	1	% 20
Toplam		% 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		% 40
Toplam		% 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler	Aktivite Sayısı	Süre (Saat)	İş Yükü
Ders Saati	13	8	104
Laboratuvar	2	1	2
Uygulama	2	5	10
Sınıf Dışı Ders Çalışması	2	6	12
Sunum / Seminer	2	5	10
Proje	2	6	12
Ödevler	2	1	2
Küçük Sınavlar	2	6	12
Ara Sınavlar	1	3	3
Rapor Teslimi	2	6	12
Final	1	6	6
Toplam İş Yükü			185