BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| PSİKOLOJİ (YL) (TEZLİ) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Kazanılan Yeterlilik | Program Süresi | Toplam Kredi (AKTS) | Öğretim Şekli | Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı | |
| YÜKSEK LİSANS DERECESİ | 2 | 120 | ÖRGÜN |
TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013): 31 |
|
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 3020002016 | ||||||||||
| Ders İsmi: | Davranışın Nöral Temelleri | ||||||||||
| Ders Yarıyılı: | Güz | ||||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||||
| Öğretim Dili: | TR | ||||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||||
| Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar: | yok | ||||||||||
| Dersin Türü: | Anabilim Dalı/Lisansüstü Seçmeli | ||||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | Yüz yüze | ||||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. Telat Gül ŞENDİL | ||||||||||
| Dersi Veren(ler): | |||||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu ders, öğrencilerin insan davranışlarının nörolojik temellerini anlamalarını sağlamayı amaçlamaktadır. Sinir sisteminin yapısı ve işleyişi, nöronların iletişimi, beyin bölgelerinin fonksiyonları ve davranış üzerindeki etkileri ele alınacaktır. Öğrenciler, duyusal algı, hareket kontrolü, duygular, öğrenme ve hafıza gibi süreçlerin nörobilimsel temelini keşfedeceklerdir. |
| Dersin İçeriği: | Giriş ve Temel Kavramlar Nörobilim ve psikolojinin ilişkisi Sinir sistemine giriş Sinir Sisteminin Hücresel Temelleri Nöronların yapısı ve işlevi Sinaptik iletim ve nörotransmitterler Sinir Sisteminin Organizasyonu Merkezi ve periferik sinir sistemi Beyin bölgeleri ve işlevleri Duyusal Sistemler ve Algı Görme, işitme, tat, koku ve dokunma Duyusal bilgilerin işlenmesi Motor Sistem ve Hareket Kontrolü Kas kontrolü ve motor korteks Beyincik ve bazal ganglionların rolü Öğrenme ve Hafızanın Nöral Temelleri Bellek türleri ve sinirsel mekanizmaları Sinaptik plastisite ve öğrenme Duyguların Nörobiyolojisi Limbik sistem ve duygular Stres ve nörobiyolojik etkileri Bilinç ve Bilişsel Fonksiyonlar Prefrontal korteksin rolü Karar verme süreçleri Nörolojik ve Psikiyatrik Bozukluklar Parkinson, Alzheimer ve şizofreni gibi bozuklukların nörobiyolojisi Psikiyatrik hastalıklara nörolojik bakış açısı Sinir Sistemi ve Uyku Uyku döngüleri ve beyin Uyku bozukluklarının nörobiyolojisi Bağımlılık ve Beyin Ödül sistemi ve bağımlılık mekanizmaları Madde bağımlılığının nörolojik temelleri Dersin Genel Değerlendirmesi ve Güncel Nörobilim Çalışmaları Yeni nörobilimsel araştırmalar Genel değerlendirme ve tartışma |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Giriş ve Temel Kavramlar | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 2) | Sinir Sisteminin Hücresel Temelleri | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 3) | Sinir Sisteminin Organizasyonu | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 4) | Duyusal Sistemler ve Algı | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 5) | Motor Sistem ve Hareket Kontrolü | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 6) | Öğrenme ve Hafızanın Nöral Temelleri | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 7) | Duyguların Nörobiyolojisi | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 8) | Bilinç ve Bilişsel Fonksiyonlar | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 9) | Nörolojik ve Psikiyatrik Bozukluklar | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 10) | Sinir Sistemi ve Uyku | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 11) | Bağımlılık ve Beyin | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| 12) | Dersin Genel Değerlendirmesi ve Güncel Nörobilim Çalışmaları | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
| Diğer Kaynaklar: | Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2020). Neuroscience: Exploring the Brain. Lippincott Williams & Wilkins. Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2021). Principles of Neural Science. McGraw-Hill. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | |||||
| 1) Öğrenciler, gelişim ve deneysel psikoloji alanlarında ileri düzey teorik bilgiye sahip olacak ve bu bilgiyi bilimsel araştırmalar ve profesyonel uygulamalarla pekiştireceklerdir. | |||||
| 2) Program, öğrencilere bağımsız araştırma yapma, bilimsel veri analiz tekniklerini kullanma ve akademik yayın üretme becerilerini kazandırır. | |||||
| 3) Mezunlar, psikoloji alanındaki etik kurallar ve mesleki standartlar doğrultusunda sorumlu bir şekilde çalışma yetkinliği kazanır. | |||||
| 4) Mezunlar, psikoloji ile ilişkili sağlık, eğitim ve iş dünyası gibi farklı alanlardaki profesyonellerle iş birliği yaparak multidisipliner projelerde etkin rol alabileceklerdir. | |||||
| 5) Program, birey ve toplum düzeyinde psikolojik sağlığın korunması ve iyileştirilmesine yönelik projelerde yer alma bilinci kazandırarak, mezunları toplumsal katkı sağlayan uzmanlar olarak yetiştirir. | |||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Öğrenciler, gelişim ve deneysel psikoloji alanlarında ileri düzey teorik bilgiye sahip olacak ve bu bilgiyi bilimsel araştırmalar ve profesyonel uygulamalarla pekiştireceklerdir. | |
| 2) | Program, öğrencilere bağımsız araştırma yapma, bilimsel veri analiz tekniklerini kullanma ve akademik yayın üretme becerilerini kazandırır. | |
| 3) | Mezunlar, psikoloji alanındaki etik kurallar ve mesleki standartlar doğrultusunda sorumlu bir şekilde çalışma yetkinliği kazanır. | |
| 4) | Mezunlar, psikoloji ile ilişkili sağlık, eğitim ve iş dünyası gibi farklı alanlardaki profesyonellerle iş birliği yaparak multidisipliner projelerde etkin rol alabileceklerdir. | |
| 5) | Program, birey ve toplum düzeyinde psikolojik sağlığın korunması ve iyileştirilmesine yönelik projelerde yer alma bilinci kazandırarak, mezunları toplumsal katkı sağlayan uzmanlar olarak yetiştirir. |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
| Anlatım | |
| Bireysel çalışma ve ödevi | |
| Ders | |
| Ödev |
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
| Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama) | |
| Ödev | |
| Bireysel Proje | |
| Sunum |
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Ara Sınavlar | 1 | % 40 |
| Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı | 1 | % 40 |
| Quiz | 1 | % 20 |
| Toplam | % 100 | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 60 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % 40 | |
| Toplam | % 100 | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | Süre (Saat) | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 6 | 96 |
| Laboratuvar | 2 | 5 | 10 |
| Uygulama | 2 | 5 | 10 |
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 2 | 5 | 10 |
| Sunum / Seminer | 2 | 5 | 10 |
| Proje | 2 | 5 | 10 |
| Ödevler | 2 | 6 | 12 |
| Küçük Sınavlar | 1 | 6 | 6 |
| Ara Sınavlar | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Teslimi | 2 | 10 | 20 |
| Final | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 190 | ||