BİLGİ PAKETİ / DERS KATALOĞU
| EBELİK | |||||
| Lisans | TYYÇ: 6. Düzey | QF-EHEA: 1. Düzey | EQF-LLL: 6. Düzey | ||
Ders Genel Tanıtım Bilgileri
| Ders Kodu: | 1200000201 | ||||||||
| Ders İsmi: | Sağlık Sosyolojisi | ||||||||
| Ders Yarıyılı: |
Bahar Güz |
||||||||
| Ders Kredileri: |
|
||||||||
| Öğretim Dili: | |||||||||
| Ders Koşulu: | |||||||||
| Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: | Hayır | ||||||||
| Dersin Türü: | Bölüm Seçmeli | ||||||||
| Dersin Seviyesi: |
|
||||||||
| Dersin Veriliş Şekli: | E-Öğrenme | ||||||||
| Dersin Koordinatörü: | Prof. Dr. İkbal ÇAVDAR | ||||||||
| Dersi Veren(ler): |
Dr.Öğr.Üyesi Leman KUTLU |
||||||||
| Dersin Yardımcıları: |
Dersin Amaç ve İçeriği
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı. öğrenciye bireyi sosyal çevresiyle birlikte bir bütün olarak değerlendirebilme ve toplumsal faktörler ile sağlık-hastalık ve sağlık hizmetleri arasındaki ilişkiyi sosyolojik bir bakış açısı ile analiz edebilme yeteneğini kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, sağlık sosyolojisine giriş ve temel kavramlar, sağlık sosyolojisinin tarihsel gelişimin, sağlık sosyolojisi dersi çalışma alanları ve araştırma yöntemleri, sağlık sosyolojisi kuramları, sağlık sistemini etkileyen sosyal-kültürel yapı değişkenleri, sağlık personeli ve hasta iletişimi, hasta hakları ve tıp etiği, Türkiye’de sağlık hizmetleri, Türkiye’de sağlık sistemi ve politikaları ile ilgili konuları kapsamaktadır. |
Öğrenme Kazanımları
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
|||||||||||||||||||||||||||||||
Ders Akış Planı
| Hafta | Konu | Ön Hazırlık |
| 1) | Dersin Tanıtımı, Sağlık Sosyolojisine Giriş ve Temel Kavramlar | Okuma-Araştırma |
| 2) | Sağlık Sosyolojisinin Tarihsel Gelişimi | Okuma -Araştırma |
| 3) | Sağlık Sosyolojisinin Konusu, Çalışma Alanları ve Araştırma Yöntemleri | Okuma-Araştırma |
| 4) | Sağlık Sosyolojisi Kuramları | Okuma-Araştırma |
| 5) | Sağlık Sistemini Etkileyen Sosyal-Kültürel Yapı Değişkenleri: aile yapısı, kent hayatı, nüfus yapısı, sosyal sınıf, dezavantajlı gruplar (çocuk, yaşlı, kadın) dil, kültür, ekonomi. | Okuma-Araştırma |
| 6) | Sağlık Sistemini Etkileyen Sosyal-Kültürel Yapı Değişkenleri ; Din ve sağlık | Okuma-Araştırma |
| 7) | Sağlık Sistemini Etkileyen Sosyal-Kültürel Yapı Değişkenleri; Göç ve Sağlık | Okuma-Araştırma |
| 8) | Ara sınav | Okuma-Araştırma |
| 9) | Sağlık Sistemini Etkileyen Sosyal-Kültürel Yapı Değişkenleri: Beden Sosyolojisi ve Toplumsal Cinsiyet | Okuma-Araştırma |
| 10) | Sağlık Sistemini Etkileyen Sosyal-Kültürel Yapı Değişkenleri: Biyokültürel ve Biyomedikal Sağlık Anlayışları | Okuma-Araştırma |
| 11) | Sağlık Sistemini Etkileyen Sosyal-Kültürel Yapı Değişkenleri: Küreselleşme ve Sağlık (Küreselleşme ve temel Unsurları, Sağlık Hizmetleri ve Küreselleşme) | Okuma-Araştırma |
| 12) | Sağlık Personeli ve Hasta İletişimi (Sağlık İletişimi, Sağlık Okuryazarlığı, Sağlık İletişiminde Kültüre Duyarlılık ve Hasta tipleri) | Okuma-Araştırma |
| 13) | Hasta Hakları ve Tıp Etiği | Okuma-Araştırma |
| 14) | Türkiye’de Sağlık Hizmetleri | Okuma-Araştırma |
| 15) | Türkiye’de Sağlık Sistemi ve Politikalar | Okuma-Araştırma |
| 16) | FİNAL | Okuma-Araştırma |
Kaynaklar
| Ders Notları / Kitaplar: | Cirhinlioğlu, Z., 2001. Sağlık Sosyolojisi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Tecim E (2018). Sağlık Sosyolojisi, (1.Basım) Çizgi kitabevi, Konya Adak N (2016). Sağlık Sosyolojisinde Güncel Tartışmalar, (1. Baskı) NobelAkademik Yayıncılık, Ankara |
| Diğer Kaynaklar: | Adak N (2016). Sağlık Sosyolojisinde Güncel Tartışmalar, (1. Baskı) NobelAkademik Yayıncılık, Ankara Adak, Nurşen, (2002). Sağlık Sosyolojisi, Kadın ve Kentleşme, İstanbul: Birey Yayıncılık Aytaç, Ö. & Kurtdaş, M. Ç. (2015). Sağlık-hastalığın toplumsal kökenleri ve sağlık sosyolojisi. Fırat Ünive rsitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 25(1). 231-250. Cirhinlioğlu, Z., 2001. Sağlık Sosyolojisi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Marmot, M., & Wilkinson, R. G. (Ed s.). (2009). Sağlığın sosyal belirleyicileri, İnsev Yayınları, İstanbul Öngören, B. (2015). Sosyolojik açıdan sağlıklı beden imgesi. Sosyal ve Beşeri Bilimler Araştırmaları Dergisi, 34, 25-45. Seviğ Ü, Tanrıverdi G., 2012. kültürlerarası Hemşirelik, İstanbul Kitapevi, İstanbul. Sağlık Sosyolojisi -Atatürk ÜniversitesiAçık Öğretim Fakültesi Yayınları- https://icerik.ataaof.edu.tr/?d=sagliksosyolojisi Tecim E (2018). Sağlık Sosyolojisi, (1.Basım) Çizgi kitabevi, Konya Türkdoğan, O. (2016). Toplumsal yapı ve sağlık-hastalık sistemi, Çizgi Kitabevi, Konya. |
Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi
| Ders Öğrenme Kazanımları | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Program Kazanımları | ||||||||||
| 1) Ebelik disiplini ile ilgili rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | ||||||||||
| 2) Ebelik uygulamalarında sorunları saptama, tanımlama, karar verme, sorun çözme, eleştirel düşünme ve liderlik becerisine sahiptir ve bu amaçla uygun analiz ve müdahale yaklaşımlarını seçer ve uygular. | ||||||||||
| 3) Gebelik, doğum, doğum sonrası kadın ve yenidoğanın bakımı ile ilgili sorunları anlama, yorumlama ve bütüncül bakış açısı ve çağdaş yöntemlerle çözme becerisine sahiptir. | ||||||||||
| 4) Bireysel olarak disiplin içinde ve disiplinler arası güçlü iletişim ve etkin çalışabilme becerisine sahiptir. | ||||||||||
| 5) Eğitim programında en az iki alan dışı ders alır. | ||||||||||
| 6) Ebelik mesleği ile ilgili güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisine sahiptir. | ||||||||||
| 7) Türkçe sözlü ve yazılı iletişim kurma becerisi ve en az bir yabancı dil bilgisine sahiptir | ||||||||||
| 8) Bireysel ve mesleki gelişimde bilimsel ve sosyal projelerde görev alır , bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | ||||||||||
| 9) Ebelik disiplini ile ilgili çalışma tasarlama, veri toplama, sonuçları analiz etme, yorumlama ve raporlama becerisine sahiptir. | ||||||||||
| 10) Ebelik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri ve hukuksal sonuçlarının farkındadır. | ||||||||||
| 11) Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek hak temelli ve birey merkezli bakım sunar. | ||||||||||
Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi
| Etkisi Yok | 1 En Düşük | 2 Düşük | 3 Orta | 4 Yüksek | 5 En Yüksek |
| Dersin Program Kazanımlarına Etkisi | Katkı Payı | |
| 1) | Ebelik disiplini ile ilgili rol ve sorumluluklarını yerine getirebilecek kuramsal bilgi ve beceriye sahiptir. | 5 |
| 2) | Ebelik uygulamalarında sorunları saptama, tanımlama, karar verme, sorun çözme, eleştirel düşünme ve liderlik becerisine sahiptir ve bu amaçla uygun analiz ve müdahale yaklaşımlarını seçer ve uygular. | 5 |
| 3) | Gebelik, doğum, doğum sonrası kadın ve yenidoğanın bakımı ile ilgili sorunları anlama, yorumlama ve bütüncül bakış açısı ve çağdaş yöntemlerle çözme becerisine sahiptir. | 5 |
| 4) | Bireysel olarak disiplin içinde ve disiplinler arası güçlü iletişim ve etkin çalışabilme becerisine sahiptir. | 5 |
| 5) | Eğitim programında en az iki alan dışı ders alır. | 5 |
| 6) | Ebelik mesleği ile ilgili güncel ve işlevsel araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi yanı sıra bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisine sahiptir. | 5 |
| 7) | Türkçe sözlü ve yazılı iletişim kurma becerisi ve en az bir yabancı dil bilgisine sahiptir | 5 |
| 8) | Bireysel ve mesleki gelişimde bilimsel ve sosyal projelerde görev alır , bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve yaşam boyu öğrenme ve sürekli gelişimi ilke edinir. | 5 |
| 9) | Ebelik disiplini ile ilgili çalışma tasarlama, veri toplama, sonuçları analiz etme, yorumlama ve raporlama becerisine sahiptir. | 5 |
| 10) | Ebelik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyuttaki etkileri ve hukuksal sonuçlarının farkındadır. | 5 |
| 11) | Mesleki etik ilke ve değerleri benimseyerek hak temelli ve birey merkezli bakım sunar. | 5 |
Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri
Ölçme ve Değerlendirme
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Aktivite Sayısı | Katkı Payı |
| Toplam | % | |
| YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI | % 0 | |
| YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI | % | |
| Toplam | % | |
İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması
| Aktiviteler | Aktivite Sayısı | İş Yükü |
| Ders Saati | 16 | 32 |
| Ödevler | 15 | 45 |
| Küçük Sınavlar | 3 | 3 |
| Ara Sınavlar | 1 | 2 |
| Final | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü | 84 | |