DİL VE KONUŞMA TERAPİSİ (YL) (TEZLİ)
Kazanılan Yeterlilik Program Süresi Toplam Kredi (AKTS) Öğretim Şekli Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
2 120 FULL TIME TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):7. Düzey
QF-EHEA:2. Düzey
TYYÇ, ISCED (1997-2013): 72

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu: 3010002026
Ders İsmi: Yaygın Gelişimsel Bozukluk ve Otizmde Dil ve Konuşma Terapisi Yöntemleri
Ders Yarıyılı: Güz
Ders Kredileri:
Teorik Pratik Laboratuvar Kredi AKTS
3 0 0 3 6
Öğretim Dili:
Ders Koşulu:
Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?: Hayır
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar: yok
Dersin Türü: Anabilim Dalı/Lisansüstü Seçmeli
Dersin Seviyesi:
Yüksek Lisans TYYÇ:7. Düzey QF-EHEA:2. Düzey EQF-LLL:7. Düzey
Dersin Veriliş Şekli: Yüz yüze
Dersin Koordinatörü: Dr.Öğr.Üyesi Merve SAVAŞ
Dersi Veren(ler):
Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı: Bu dersin amacı, yaygın gelişimsel bozukluklar ve özellikle otizm spektrum bozukluğunda (OSB) dil ve iletişim özelliklerini çok boyutlu olarak incelemek; kanıta dayalı değerlendirme ve müdahale yöntemlerini eleştirel bir bakış açısıyla analiz etmektir. Öğrencilerin bireyselleştirilmiş terapi planı oluşturma, alternatif ve destekleyici iletişim (AAC) yöntemlerini kullanma ve aile merkezli müdahale süreçlerini yapılandırma becerileri kazanmaları hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği: Bu ders, OSB’de dil ve iletişim gelişiminin özelliklerini, sosyal iletişim bozukluklarını ve pragmatik dil kullanımını kapsar. Ortak dikkat, sembolik oyun, dil edinimi ve iletişim niyeti gibi temel gelişimsel alanlar incelenir. Kanıta dayalı müdahale yaklaşımları (doğal gelişimsel davranışsal müdahaleler, ABA temelli yaklaşımlar, sosyal iletişim müdahaleleri ve AAC sistemleri) teorik ve uygulamalı olarak ele alınır. Klinik değerlendirme araçları, müdahale planlama ve vaka temelli analizler dersin temel bileşenleridir.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
Öğrenme Kazanımları
1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
1) OSB’de dil ve iletişim özelliklerini çok boyutlu olarak analiz eder
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Sosyal iletişim ve pragmatik dil becerilerini değerlendirir
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
Öğrenme Yetkinliği
1) Ortak dikkat ve erken iletişim becerilerini klinik olarak yorumlar
2) Kanıta dayalı müdahale yaklaşımlarını karşılaştırır
Alana Özgü Yetkinlik
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği
1) Geçerli ve güvenilir değerlendirme araçlarını seçer ve eleştirel olarak değerlendirir

Ders Akış Planı

Hafta Konu Ön Hazırlık
1) Yaygın gelişimsel bozukluklara giriş Tanımlar, sınıflamalar ve güncel yaklaşımlar Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
2) Otizm spektrum bozukluğunun nörogelişimsel temelleri Beyin gelişimi ve erken belirteçler Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
3) OSB’de dil ve iletişim özellikleri Alıcı ve ifade edici dil profilleri Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
4) Sosyal iletişim ve pragmatik dil Ortak dikkat, göz teması, iletişim niyeti Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
5) Oyun ve sembolik gelişim Dil gelişimi ile ilişkisi Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
6) Değerlendirme yaklaşımları Standart testler, gözlem temelli değerlendirme Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
7) Vize Haftası Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
8) Erken müdahale yaklaşımları Gelişimsel ve davranışsal modeller Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
9) Doğal gelişimsel davranışsal müdahaleler (NDBI) ESDM, PRT gibi yaklaşımlar Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
10) ABA temelli müdahaleler Yapılandırılmış öğretim ve veri temelli yaklaşım Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
11) Alternatif ve destekleyici iletişim (AAC) PECS, işaret dili, teknolojik sistemler Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
12) Aile merkezli müdahale Ebeveyn eğitimi ve iş birliği Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
13) Vaka temelli klinik karar verme Kompleks vakalarda müdahale planlama Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
14) Final Sınavı Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier. Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing. Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık. Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar: Powerpoint Sunumu
Diğer Kaynaklar: Paul, R., Norbury, C. F., & Courtney Byrd. (2018). Language disorders from infancy through adolescence (5th ed.). Elsevier.

Wetherby, A. M., & Prizant, B. M. (2000). Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Paul H. Brookes Publishing.

Schreibman, L., Dawson, G., Stahmer, A. C., Landa, R., Rogers, S. J., McGee, G. G., … Halladay, A. (2015). Naturalistic developmental behavioral interventions: Empirically validated treatments for autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2411–2428.

Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi I: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Seyhun Topbaş, Maviş, İ., & Balo, S. (Ed.). (2024). Dil ve konuşma terapisi II: Kuramdan uygulamaya. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları

1

2

3

5

4
Program Kazanımları
1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok 1 En Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 En Yüksek
           
Dersin Program Kazanımlarına Etkisi Katkı Payı
1) Dil, konuşma, ses ve yutma bozuklukluklarını değerlendirebilmek için gerekli ekipmanları tanımlar, tanır ve kullanır. Dil ve konuşma bozuklukları için gerekli uygulamaları yapar.
2) Dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili kuramsal ve uygulamalı kavram ve prensipleri kullanarak gerekli değerlendirmeleri, tanımlamaları ve planlamayı yapar.
3) Bireysel farklılıkları, inançları, örf ve adetleri göz önünde bulundurur ve saygı duyar.
4) Dil ve konuşma terapisi alanında öğrendiği bilgi ve becerileri etik prensipler çerçevesinde uygular, gerekli durumlarda uygulamayı değiştirir ve süreci sonlandırır.
5) Toplumun dil ve konuşma terapisi alanı ile ilgili değişen ve çeşitlenen sağlık ihtiyaçlarına uygun sağlık politikalarının üretilmesine katkı sağlar ve toplum sağlığının korunmasına yönelik girişimlerde bulunur.
6) Dil ve konuşma terapisi alanında hizmetleri etkin ve yeterli biçimde organize eder, kalite ve organizasyon fonksiyonunun devamlılığı ve gelişimi için gerekli iş süreçlerini yönetir, analiz eder ve sorunlar karşısında bilgi ve kanıtlar doğrultusunda çözüm üretir.
7) Mesleki ve akademik çalışmaları sahip olduğu bilgi birikimini kullanarak bağımsız olarak yürütür ve bu alanda çalışan diğer meslek grupları ile işbirliği içerisinde çalışır ve sorumluluk üstlenir.
8) Teknolojik gelişmeleri takip ederek dil ve konuşma terapisi alanında yapılacak olan araştırma ve proje uygulamalarına katılım sağlar.
9) Bireylerin günlük yaşamdaki farklılıklarını, ihtiyaçlarını, bu ihtiyaçların karşılanma yollarını ve günlük aktivitelerini belirleyerek bu doğrultuda yaşam kalitesini artıracak uygulamaları belirler ve düzenlemelerde görev alır.
10) Mesleki performansının gerektirdiği tüm sorumlulukları yerine getirir, dil ve konuşma terapisi alanındaki bilgisini ve kendi uygulamalarını birleştirir, bütünleştirir ve yaşam boyu öğrenmeyi benimser.

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ders
Okuma
Soru cevap/ Tartışma
Örnek olay çalışması
Web Tabanlı Öğrenme

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Yazılı Sınav (Açık uçlu sorular, çoktan seçmeli, doğru yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, sıralama)
Ödev
Bireysel Proje
Bilgisayar Destekli Sunum
Örnek olay sunma

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları Aktivite Sayısı Katkı Payı
Ödev 1 % 20
Ara Sınavlar 1 % 40
Yarıyıl/Yıl Sonu Sınavı 1 % 40
Toplam % 100
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI % 60
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI % 40
Toplam % 100

İş Yükü ve AKTS Kredisi Hesaplaması

Aktiviteler Aktivite Sayısı Süre (Saat) İş Yükü
Ders Saati 14 3 42
Sunum / Seminer 1 3 3
Ödevler 1 3 3
Ara Sınavlar 1 3 3
Toplam İş Yükü 51