E-TİCARET VE PAZARLAMA
Kazanılan Yeterlilik	Program Süresi	Toplam Kredi (AKTS)	Öğretim Şekli	Yeterliliğin Düzeyi ve Öğrenme Alanı
ÖNLİSANS DERECESİ	2	120	ÖRGÜN	TYÇ, TYYÇ, EQF-LLL, ISCED (2011):5. Düzey QF-EHEA:Kısa Düzey TYYÇ, ISCED (1997-2013):

Ders Genel Tanıtım Bilgileri

Ders Kodu:

5010003010

Ders İsmi:

Diksiyon

Ders Yarıyılı:

Güz
Bahar

Ders Kredileri:

Teorik	Pratik	Laboratuvar	Kredi	AKTS
1	2		2	3

Öğretim Dili:

Ders Koşulu:

Ders İş Deneyimini Gerektiriyor mu?:

Hayır

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar:

Ders öğretim üyesi tarafından uygulamalı ve aktif metotla işlenecektir. Öğrencilerin de uygulama yapmak üzere derse katılımı sağlanacak, her dersin sonunda işlenen konular kısaca tekrar edilerek pekiştirilecektir.

Dersin Türü:

Üniversite Seçmeli

Dersin Seviyesi:

Önlisans

TYYÇ:5. Düzey

QF-EHEA:Kısa Düzey

EQF-LLL:5. Düzey

Dersin Veriliş Şekli:

Yüz yüze

Dersin Koordinatörü:

Öğr.Gör. Erkan KOLAT

Dersi Veren(ler):

Dersin Yardımcıları:

Dersin Amaç ve İçeriği

Dersin Amacı:

Öğrencilere, İstanbul Türkçesinin söyleyiş özelliklerini kazandırmak. Hem günlük hayatımızda hem de iş hayatımızda akıcı ve güzel Türkçe konuşabilmeyi sağlamak. Hitabet dilini geliştirmek, topluluk önünde etkili ve güzel konuşabilme becerilerini geliştirmek.

Dersin İçeriği:

1. Temel iletişim becerileri hakkında bilgi sahibi olma.
2. Dinleme teknikleri kendini doğru ifade edebilme diksiyon çalışmaları uygulama (Duygu ve düşüncelerin doğru ve etkileyici bir biçimde aktarılmasının sağlanması için tonlama, vurgulama konularında yapılan metinli, metinsiz çalışmalar yapma ve doğru kuralları öğrenme.)
3. Konuşma yanlışlarını düzeltebilme (Ses ve söyleyiş yanlışlarının düzeltilmesi ve doğru konuşmanın temeli olan fonetik kurallarını öğrenebilme)
4. Telaffuzu zor kelimelerin söylenişleri artikülasyon çalışmaları dil ve dudak tembelliğini engellemenin yollarını bilme. Ünsüzlerin doğru sesletimini kavrayabilme.
5. Yazı dili ile konuşma dili arasındaki ayrımları yapabilme.

Öğrenme Kazanımları

Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;

Öğrenme Kazanımları

1 - Bilgi
Kuramsal - Olgusal
2 - Beceriler
Bilişsel - Uygulamalı
1) Temel iletişim becerileri hakkında bilgi sahibi olma.
3 - Yetkinlikler
İletişim ve Sosyal Yetkinlik
1) Dinleme teknikleri kendini doğru ifade edebilme diksiyon çalışmaları uygulama (Duygu ve düşüncelerin doğru ve etkileyici bir biçimde aktarılmasının sağlanması için tonlama, vurgulama konularında yapılan metinli, metinsiz çalışmalar yapma ve doğru kuralları öğrenme.)
Öğrenme Yetkinliği
1) Konuşma yanlışlarını düzeltebilme (Ses ve söyleyiş yanlışlarının düzeltilmesi ve doğru konuşmanın temeli olan fonetik kurallarını öğrenebilme)
2) Telaffuzu zor kelimelerin söylenişleri artikülasyon çalışmaları dil ve dudak tembelliğini engellemenin yollarını bilme. Ünsüzlerin doğru sesletimini kavrayabilme.
Alana Özgü Yetkinlik
1) Yazı dili ile konuşma dili arasındaki ayrımları yapabilme.
Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği

Ders Akış Planı

Hafta	Konu	Ön Hazırlık
1)	Dersin tanımı, içeriği ve işleyişi ile ilgili bilgilendirme	• Can Gürzap “Söz Söyleme ve Diksiyon”
2)	Lehçe, Şive, Ağız kavramları. Diksiyon ve fonetik	Türk Dili ders kitapları
3)	Ünlü ve ünsüz harflerin özellikleri, diyafram nefesi	Türk Dili ders kitapları
4)	Konuşma türleri, konuşma ve yazı dili arasındaki farklar	• Rüştü Erata “Türkçe Konuşmanın Püf Noktaları”
5)	Türkçenin Ses Özellikleri	Günay Karaağaç, Türkçenin Ses Bilgisi, Kesit Yay. 2010.
6)	Basic Communication Skills, Listening Techniques
7)	Türkçede Vurgu, artikülasyon çalışmaları
8)	ARA SINAV
9)	Tonlama, durak, ezgi	Tahsin Banguoğlu, Türkçenin Grameri.
10)	Etkili ve Güzel Konuşma- Uygulama
11)	Hitabet dili ve etkili beden dili kullanımı
12)	Okuma ve drama egzersizleri	• Hümeyra Tekalan Toman “Konuşan Türkçe”
13)	Okuma ve drama egzersizleri	• Hümeyra Tekalan Toman “Konuşan Türkçe”
14)	Sunum Çalışmaları
15)	Sunum çalışmaları
15)	Sunum çalışmaları

Kaynaklar

Ders Notları / Kitaplar:

Temel Kaynaklar:
• Can Gürzap “Söz Söyleme ve Diksiyon”
. Tahsin Banguoğlu, "Türkçenin Grameri"
Yardımcı Kaynaklar:
• Hümeyra Tekalan Toman “Konuşan Türkçe”
• Türk Dili ders kitapları
• Rüştü Erata “Türkçe Konuşmanın Püf Noktaları”
• Cris j. Anderson “TED Konuşmaları Başvuru Rehberi”
• Türk Dil Kurumu “Yazım Kılavuzu”
• Türk Dil Kurumu “Türkçe Sözlük”
• .Feyza Hepçilingirler “Dilim Dilim Ana Dilim”
• Doğan Aksan “Türkçenin Gücü”
• Necmiye Alpay “Türkçe Sorunları Kılavuzu”

Diğer Kaynaklar:

Temel Kaynaklar:
. Tahsin Banguoğlu, "Türkçenin Grameri"
• Can Gürzap “Söz Söyleme ve Diksiyon”

Yardımcı Kaynaklar:
• Hümeyra Tekalan Toman “Konuşan Türkçe”
• Türk Dili ders kitapları
• Rüştü Erata “Türkçe Konuşmanın Püf Noktaları”
• Cris j. Anderson “TED Konuşmaları Başvuru Rehberi”
• Türk Dil Kurumu “Yazım Kılavuzu”
• Türk Dil Kurumu “Türkçe Sözlük”
• .Feyza Hepçilingirler “Dilim Dilim Ana Dilim”
• Doğan Aksan “Türkçenin Gücü”
• Necmiye Alpay “Türkçe Sorunları Kılavuzu”

Ders - Program Öğrenme Kazanım İlişkisi

Ders Öğrenme Kazanımları	1	2	3	4	5
Program Kazanımları

Ders - Öğrenme Kazanımı İlişkisi

Etkisi Yok	1 En Düşük	2 Düşük	3 Orta	4 Yüksek	5 En Yüksek

Dersin Program Kazanımlarına Etkisi

Katkı Payı

Öğrenme Etkinliği ve Öğretme Yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri ve Kriterleri

Ölçme ve Değerlendirme

Yarıyıl İçi Çalışmaları	Aktivite Sayısı	Katkı Payı
Toplam		%
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTU KATKISI		% 0
YARIYIL SONU ÇALIŞMALARININ BAŞARI NOTUNA KATKISI		%
Toplam		%